الحصة الأولى : " كل النص "
التمهيد :
ــ إذا حدث حريق في الغابة أو في عمارة أو في أحد المنازل ، من يتكفل به ؟ ما هي أعمال رجال الحماية المدنية ؟
ــ مطالبة التلاميذ بفتح الكتب على النص : " فوكس و الحماية المدنية " و ملاحظة المشهد ثم التعبير الشفوي عنه .
ــ قراءة سرية للنص من قبل التلاميذ ، مع الحرص على تقنياتها .
أسئلة اختبارية :
كيف وصل فوكس إلى ثكنة رجال الحماية المدنية ؟ ما الذي أعجب فوكس في ثكنة الحماية المدنية ؟ كيف صار فوكس من رجال الحماية المدنية ؟
ــ قراءة معبرة للنص من طرف المعلم و التلاميذ
ــ شرح العبارات و المفردات الصعبة :
وجبة دسمة : وجبة غنية ، مرآب : مستودع ، شظايا : ما ينتج عن الانفجار من قطع متطايرة ،أخمدت النار : أطفئت .
أسئلة حول المعنى :
كيف وصف الكاتب الكلب فوكس ؟ في الفقرة الثالثة عبارة على أن فوكس لا يحب العبث ، ما هي ؟ تعجب فوكس من سيارة رجال الحماية المدنية ، كيف ذلك ؟ هل ذهاب فوكس حيث الحريق مقصودا أم صدفة ؟ ما الذي يدل على ذلك من النص ؟ لعب فوكس دور رجل الحماية المدنية ، ما هو ؟ ما هو شعور فوكس بانضمامه إلى رجال الحمية المدنية ؟ " بهذا السؤال يتم التنقل لنشاط التعبير الشفوي .
الحصة الثانية : " الفقرات الثلاث الأولى "
المراجعة : ما هو العمل الذي مكن الكلب " فوكس " ليصبح من رجال الحماية المدنية ؟
ــ قراءة الفقرات الثلاث الأولى قراءة معبرة ، مع التركيز على حسن الأداء .
ــ أثناء الحصة يتعرض المعلم لبعض الظواهر اللغوية المدروسة :
إعراب الجمل : يحمل قلبه كثيرا من الحب ، وجد الباب مغلقا
يختار المعلم من النص و يطالب التلاميذ بإعرابها
استخرج من النص أفعالا معتلة و أخرى صحيحة .
يطالب المعلم من التلاميذ استخراج الجمل التعجبية و هذا تمهيدا لنشاط القواعد النحوية .
الحصة الثالثة : " الفقرات الأربع الباقية "
المراجعة : كيف وصل الكلب فوكس إلى المرآب ؟
قراءة الفقرات المتبقية من النص من طرف التلاميذ قراءة معبرة .
التوقف عند بعض الظواهر اللغوية المدروسة :
استخرج من الفقرات مضافا إليه ، استخرج الصفات كذلك .
إعراب الجملة : " لم يكن الوقوف ممكنا " ، " " كانت فرحة الكلب كبيرة "
استخرج الكلمات التي يحتوي على همزة متوسطة . تأكد ، تأخير ، يؤدي ، رأى ، رأس .
ـ كيف كتبت الهمزة في كل كلمة و لماذا ؟ " بهذا السؤال يدخل المعلم في حصة القواعد الإملائية . "
التعبير الشفوي
- التعبير الشفهي في وضعيات تعلمية مقترحة
- تصور أحداث و التعبير عنها
