الوضعيات

إستراتيجية الوضعية

الوضعية التعليمية التعلمية

مؤشر الكفاءة

وضعية الانطلاق

المراجعة

يسأل المعلم تلاميذه :

ـ اذكر الأقسام الإدارية للجزائر بعد انضمامها للخلافة العثمانية

أن يقول المتعلم :

*دار السلطان ـــــــــــــــــ الجزائر

* بايلك الشرق ـــــــــــــــــ قسنطينة

* بايلك التيطري ــــــــــــــ المدية

* بايلك الغرب ـــــــــــــــ مازونة

ثم معسكر ثم وهران

الملاحظة التساؤل

يأمرهم بملاحظة الصور ص ( 68 ) ثم الإجابة على السؤال:

*ما ذا تشاهد في الصور ؟

أن يلاحظ المتعلم و يجيب :

*عسكري بري , قطعة من الأسطول الجزائري , الأميرالية مركز قيادة الأسطول .

بناء التعلم

أقرأ و ألاحظ

* النظام العسكري*

بعد قراءة الفقرة ص ( 68 ) يسأل المعلم تلاميذه قائلا :

* بماذا اهتمت الدولة الجزائرية ؟

* إلى كم قسم الجيش الجزائري ؟

* ما تسمية الجيش البري ؟

* ما هي مهامه ؟

* ما هي مهام الأسطول الجزائري ؟

أن يقرأ و يجيب على التساؤلات المطروحة

الاستنتاج

بعد الإجابات يمكن استخلاص :

نظمت الدولة الجزائرية الجيش و طورته عدة و عددا إلى أن كونت قوة لا تضاهيها قوة في المنطقة و قسم الجيش إلى قسمين

1) جيش بري يسمى الانكشاري و مهامه الحفاظ على الأمن و الاستقرار الداخلي .

2) جيش بحري مثله الأسطول الجزائري و كان أكبر قوة بحرية في العالم مهامه حماية الإقليم البحري الجزائري و الدفاع عن الأراضي الإسلامية و حماية السفن التي أبرمت معها الجزائر معاهدات كما كان مصدر تموين الخزينة بفضل الغنائم و الضرائب .

أن يشارك المتعلم في التحصل على خلاصة

أقرأ و ألاحظ

* النظام الاقتصادي*

بعد قراءة الفقرة ص ( 69 ) يسأل المعلم تلاميذه قائلا :

* ما هي أهم الأنشطة الاقتصادية التي ازدهرت في تلك الفترة ؟

* ما هي الإجراءات التي اتخذت في مجال الزراعة ؟

* على ماذا يدل ظهور الورشات المتخصصة في الصناعة بأنواعها .

* كيف توسعت التجارة الجزائرية ؟

أن يقرأ و يجيب على التساؤلات المطروحة

الاستنتاج

بعد الإجابات يمكن استخلاص :

الزراعة : عملت الدولة على تنويع المحاصيل خضر وبقول و فواكه و حبوب و خاصة القمح

الصناعة : ازدهر النشاط الحرفي بظهور الورشات المتخصصة في الصناعة النسيجية و الجلدية و الفخارية و النحاسية و الحديدية

التجارة : توسعت خارجيا نحو الصحراء الإفريقية بواسطة القوافل ………الخ

أن يشارك المتعلم في التحصل على خلاصة