المراحل

الأهداف الوسيطية

الوضعية التعليمية والتعلمية

مؤشر الكفاءة

التمرين الأول

* النحو

*حولوا الفعل الماضي في الجملة التالية من البناء للمعلوم إلى المبني للمجهول مع الضبط بالشكل

*** فهم التلميذ الدرس ***

ثم يطالبهم بحل التمرين 2 ص 124 بإتباع الطريقة المعتادة في حل التمرينات

* انقل الجمل الآتية في كراسك وحولها حسب النموذج

وضع العامل البنزين في خزان الطائرة ـــــ وضع البنزين في خزان الطائرة

* فتحت المضيفة الباب

*منع قائد الطائرة التدخين في الطائرة

* قرع الرجل الباب

* نقل العمال الأمتعة

* نظمت المدرسة رحلة

ـ أن يجيب المتعلم قائلا:

* أن يجيب المتعلم

فُهمَ الدرسُ

* أن قوم المتعلم بالتحويل مراعيا ضم أول الفعل الماضي وكسر ما قبل آخره

التمرين الثاني

* الصرف

ـ يسأل المعلم

* ماذا نضيف للاسم المثنى في حالة الرفع؟

* هات مثالا

* وماذا نضيف له في حالتي النصب والجر؟

ثم يطالبهم بحل التمرين

* أكتب في كراسك الجمل , ثم حول المفرد إلى مثنى

(يقود القائد الطائرة)(التقيت بالمهندس البارع)(تتوفر الطائرة على جناح) ( تعمل المضيفة على متن الطائرة) ( اخترع العالم الطائرة) ( عالج الطبيب المريض)

ـ أن يقول التلميذ

* نضيف الألف و النون

* الولدان

نضيف الألف والياء

أن يحول التلميذ المفردة حسب حالتها الإعرابية

القائدان,بالمهندسين,جناحين

المضيفتان, العالمان,الطبيبان المريضين

التمرين الثالث

* الإملاء

ـ لم يتم بعد تقديم درس في الإملاء و بناء على المكتسبات القبلية يقوم المعلم بإملاء الفقرة التالية ترسيخا لدرس تحميل كتابة الهمزة على النبرة

* نامت القرية تلك الليلة هادئة مطمئنة وراضية عما فعلته , عاد أفراد العصابة , لكنهم فوجئوا بريح قوية فأسرعوا ملتجئين إلى مكان يحميهم فلم يجدوا .

أن يكتب المعلم تحميل كتابة صحيحة مراعيا علامات الوقف و محترما ترك البياض و مراعيا للقواعد الإملائية المكتسبة

التمرين الرابع

*

حول إثراء اللغة

ـ التمرين2 ص125

أكتب الكلمات التالية في كراسك وضع سطرا تحت عمال الطائرة

*القائد. الطبيب . الربان. المذيعة. الميكانيكي. المضيفة . رئيس الخدم . المدرس . ممرض . الرائد . المهندس . الحداد . مدير . حارس .

أن يجيب المتعلم عن المطلوب مستعينـا بكل ما قُـدم من دروس في الصرف و اثراء اللغة