الوضعيات

استراتيجية الوضعية

الوضعية التعليمية التعلمية

مؤشر الكفاءة

وضعية الإنطلاق

مراجعة التراكيب السابقة

يقول المعلم:

(جميلة كألوان الربيع , حرة كفراش الحدائق)

*تذكر معي لمن هاته الأوصاف ؟

هل تستطيع أن تذكرني بصفات أخرى لها؟

أن يجيب المتعلم عن الأسئلـــة المطروحـة

قائلا :

*..لالة فاطمة نسومر

*عروس الجبال…

بناء التعلم

الملاحظة

يبرز المعلم الفقرة المبينة في أعلى الصفحة ( 56 )

بعد القراءة النموذجية يدعوهم للقراءة الفردية يســأ ل:

ـ ماذا تشاهد في الصورة؟

ـ ماذا تبين لنا المفردات المعبأة بالأحمر؟

– ما نوعها؟

– ماذا وصفت هذه الأسماء؟

– إذن قلنا أن (رشيق) صفة فماذا نقول عما قبلها؟

* لاحظ العلاقة بين الكلمتين

ـ وإذا عجز المتعلمين يقوم المعلم بمساعدتهم

أن يلاحظ المتعلم الأمثلـة

*أن يقرأ المتعلم الفقرة

ثم يجيب عن الأسئلـة

* أشاهد صورة البطلة مليكة و هي جميلة و….

* تصف لنا ما قبلها

* …. أسماء

* وصفت كلمات سبقتها

*….موصوف

* الصفة تشبه الموصوف في كل شيء

الــتذ كـــــــر

يشرح المعلم الظاهرة قائــلا :

الصفة اسم يأتي بعد اسم آخر ليبين إحدى صفاته

الصفة تتبع الموصوف في

الإعراب و التذكير و التأنيث و التعريف و التنكير و الإفراد و التثنية و الجمع

أن يستمـع المتعلم و يشارك في استنباط القاعدة

القاعدة

الصفة اسم يأتي بعد اسم آخر ليبين إحدى صفاته

الصفة تتبع الموصوف في

الإعراب و التذكير و التأنيث و التعريف و التنكير و الإفراد و التثنية و الجمع

ان يقرأ التلميذ القاعدة

استثمار المكتسبات

التدرب على ما تم إكتسابـه

يتم تصحيـح التمرين 1 ص ( 56 )

حيث تتـم المحاولات الفرديـة ثم الإصـلاح الجماعي

أكتب في كراسك الجمل الآتية وضع خطا تحت الصفة

ولدت مليكة في قرية جميلة

تنتج الجزائر تمرا لذيذا

يدافع المجاهد عن الوطن العزيز

في الأوراس غابات كثيفة

ـ أن يقوم المتعـلم بتصحيـح التمرينـات تحميل كتابيـا مستغــــــلا الظـاهـرة النحويـــة المكتســــبة

يمكن للمتعلم الإجابة على اللوحة