الوضعيات

استراتيجية الوضعية

الوضعية التعليمية التعلمية

مؤشر الكفاءة

وضعية الإنطلاق

مراجعة التراكيب السابقة

يقول المعلم:

*على ماذا يدل جمع مذكر السالم؟

* ماذا نضيف له في حالة الرفع ؟

وماذا نضيف له في حالتي النصب و الجر ؟

* أعرب الجملة التالية : شجع المدربون الرياضين

*** خاطبوا جمع مؤنث السالم ؟

تشجع …………………………

أن يجيب المتعلم عن الأسئلـــة المطروحـة

قائلا :

*يدل على أكثر من اثنين

*نضيف له الواو والنون

*نضيف له الياء و النون

*شجع:فعل ماض…..

ـ المدربون فاعل مرفوع وعلامة رفعه (ون) لأنه ج,م,س

الرياضين: مفعول به منصوب ……..

*……… محاولات

بناء التعلم

الملاحظة

يبرز المعلم الفقرة المبينة في أعلى الصفحة ( 150 )

بعد القراءة النموذجية يدعوهم للقراءة الفردية يســأ ل:

*ما هي الكلمات المشار إليها؟

*مـــــا نوعها؟

* على كم تدل هذه الأسماء؟

* كيف نعرب المفردة الأولى ؟

*بماذا رفعت ؟

* ** إذن جمع المؤنث السالم يرفع بالضمة؟

لاحظوه في الكلمة الثانية

*بماذا يجر ؟

*و بماذا ينصب؟

* ما هي الحركة الممنوعة في جمع المؤنث السالم ؟

وإذا عجز المتعلمين يقوم المعلم بمساعدتهم

أن يلاحظ المتعلم الأمثلـة

*أن يقرأ المتعلم الفقرة

ثم يجيب عن الأسئلـة

* مسابقاتُ ,المسافاتِ

* أسماء مؤنثـــــــة

*تدل على أكثر من اثنين

* فاعل مرفوع

* بالضمـــــــــة

*أن يستمع المتعلم

*بالكسرة

*بالكسرة

* الفتحة

الــتذ كـــــــر

يشرح المعلم الظاهرة قائــلا : جمع مؤنث السالم يدل على أكثر من اثنتين عندما يكون مرفوعا نضيف ألف و تاء مرفوعة و عندما يكون منصوبا أو مجرورا نضيف ألف و تاء مجرورة

أن يستمـع المتعلم و يشارك في استنباط القاعدة

القاعدة

جمع مؤنث السالم يدل على أكثر من اثنتين عندما يكون مرفوعا نضيف ألف و تاء مرفوعة و عندما يكون منصوبا أو مجرورا نضيف ألف و تاء مجرورة

أن يقرأ التلميذ القاعدة

استثمار المكتسبات

التدرب على ما تم إكتسابـه

يتم تصحيـح التمرين 2 ص (150 )

حيث تتـم المحاولات الفرديـة ثم الإصـلاح الجماعي

*أكتب الجمل الآتية في كراسك وحول الكلمات التي تحتها خط إلى جمع المؤنث السالم

قطع العداء المسافة في وقت قصير

أقامت الجامعة حفل نهاية السنة

شارك التلاميذ في المسابقة

تكلمت الصحف عن مهارة وسام

ـ أن يقوم المتعـلم بتصحيـح التمرينـات تحميل كتابيـا مستغــــــلا الظـاهـرة النحويـــة المكتســــبة