المراحل

المراحل

الوضعية التعليمية والتعلمية

مؤشر الكفاءة

المرحلة 1

التمهيـــــــد

تقديم الموضوع

ـ يعيد المعلم قراءة نص : حراس الحياة ص 112

يأمرهم بقراءات فردية ثم يسأل

هل قبض على العصابة؟

* بماذا وصف لهم الشجرة؟

* هل كلمهم عن السرقة؟

لماذا بكى أفراد الأسرة ؟

أن يجيب المتعلم عن السؤال ليكتشف الموضوع

بناء التعلم

مناقشة الموضوع و استخراج العناصر

ـ لقد علمنا في القصة أن الحاكم أشفق على أفراد العصابة و أخلى سبيلهم لأنه متسامح

سنحذف هذه النهاية و نختار نهاية أخرى للقصة

( تستخرج العناصر عن طريق طرح أسئلة)

أن يجيب المتعلم عن كل الأسئلة موظفا مكتسباته في إثراء الموضوع

المرحلة2

بناء التعلم

مناقشة العناصر و تحرير الموضوع

يقوم المعلم بشرح طريقة وضع نهاية أخرى للقصة متبعا الخطوات التالية :

ـ التقيد بعنوان القصة

– مقدمة قصيرة حول ما حدث

– سرد الأحداث متسلسلة

– الابتعاد عن تحميل كتابة الفقرات كاملة

– استعمال مفردات وجمل لها نفس المعنى

– القبض على العصابة

– عتاب الحاكم لهم عن السرقة وقطع الأشجار

– السكان يطالبون بسجنهم

– أفراد العصابة يترجون الحاكم للسماح لهم

– الحاكم مصر على رفضه

– تدخل أحد حكماء القرية

– الحكيم يقترح بان يكلفوهم بالعناية بالأشجار إلا أن تعود إلى ما كانت عليه

ثم الإفراج عنهم

– قبول الحاكم و أفراد العصابة

– ذكر مصدر النص

أن يقوم المتعلم بتحرير الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم

ـ أن يعمل في إطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي

المراحل

المراحل

الوضعية التعليمية والتعلمية

مؤشر الكفاءة

المرحلة 1

التمهيـــــــد

التذكير بالموضوع

ـ إن الحاكم تسامح مع أفراد العصابة أردنا تغيير نهاية القصة , كيف صورت الحاكم في النهاية التي اخترتها ؟

أن يجيب المتعلم عن السؤال قائلا : قاسيا , عادلا , …..

تقييم المواضيـع

يقوم المعلم بعرض الأعمال مع تقيمها وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المواضيع الأخرى .

أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية * العناصر *

المرحلة2

بناء التعلم

كتابة العناصر

يقوم المعلم بكتابة العناصر :

ـ التقيد بعنوان القصة

– مقدمة قصيرة حول ما حدث

– سرد الأحداث متسلسلة

– الابتعاد عن تحميل كتابة الفقرات كاملة

– استعمال مفردات وجمل لها نفس المعنى

– القبض على العصابة

– عتاب الحاكم لهم عن السرقة وقطع الأشجار

– السكان يطالبون بسجنهم

– أفراد العصابة يترجون الحاكم للسماح لهم

– الحاكم مصر على رفضه

– تدخل أحد حكماء القرية

– الحكيم يقترح بان يكلفوهم بالعناية بالأشجار إلا أن تعود إلى ما كانت عليه

ثم الإفراج عنهم

– قبول الحاكم و أفراد العصابة

– ذكر مصدر النص

أن يقوم المتعلم بمراقبة ما أنجزه انطلاقا من هذه العناصر

المرحلة 3

استثمار المكتسبات

تصنيف ومناقشة الأخطاء

يقوم المعلم برسم الجدول التالي لتتم مناقشة الأخطاء وذلك لتفاديها مستقبلا

أن يشار للخطأ و نوعه اعتمادا على الرموز

ل ــــــــــــ لغوي

ن ـــــــــــ نحوي

ص ـــــــــ صرفي

تر ـــــــــــ تركيبي

الجملة

نوع الخطأ

التصحيح