المراحل

المراحل

الوضعية التعليمية والتعلمية

مؤشر الكفاءة

المرحلة 1

التمهيـــــــد

تقديم الموضوع

ـ يستغل المعلم محتوى نص الاختراع الرائع

ثم يســــــــــــــــــــأل:

*ما هو الاختراع الذي يتحدث عنه

هذا النص ؟

* هل الإنسان اخترع الطائرة فقط ؟

* اذكروا ما تعرفونه عن المخترعات المفيدة ؟

* ما هو الاختراع الذي أعجبك ؟

أن يجيب المتعلم قائلا:

*تحدث صاحب النص على الطائرة

*لا الإنسان اخترع ….

*الراديو,الحاسوب,الهاتف النقال, السيارة .

*أعجبني ……..

بناء التعلم

مناقشة الموضوع و استخراج العناصر

ـ اليوم أعزائي سأكلفكم بكتابة تعبيرا عن الاختراع الذي يعجبك و لك أن تبحث خارج القسم عنه

* ما هو الاختراع الذي ستختار الحديث عنه؟

*هل تعرف متى أخترع؟ و أين ؟ و من اخترعه ؟ وما هي فوائده ؟

( تستخرج خطوات العمل)

أن يجيب المتعلم عن كل الأسئلة موظفا مكتسباته في إثراء الموضوع

المرحلة2

بناء التعلم

مناقشة العناصر و تحرير الموضوع

يقوم المعلم بشرح طريقة تحميل كتابة الموضوع متبعا الخطوات التالية :

* حاجة الإنسان لخدمة الاختراع المختار

* ذكر السنة أو الفترة التي أخترع فيها

* نبذة عن صاحب الاختراع

* الفوائد التي يقدمها

*وصف مكوناته و عمله

* التأكيد على حاجة الإنسان له وذلك بالحديث عن التغيير الذي أحدثه

*هل له سلبيات ؟

* التنويه بالعقل البشري و إرادته

أن يقوم المتعلم بتحرير الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في إطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي

المراحل

المراحل

الوضعية التعليمية والتعلمية

مؤشر الكفاءة

المرحلة 1

التمهيـــــــد

التذكير بالموضوع

ـ ما هو الاختراع الذي اخترت الحديث عنه؟

من ساعدك ؟

لماذا اخترت هذا الاختراع؟

أن يجيب المتعلم عن السؤال قائلا : اخترت الحديث عن ….

*ساعدني ….

* اخترته لأنه مهم في حياة الإنسان و….

تقييم المواضيـع

يقوم المعلم بعرض الأعمال مع تقيمها وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المواضيع الأخرى .

أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية * العناصر *

المرحلة2

بناء التعلم

كتابة العناصر

يقوم المعلم بكتابة العناصر :

* حاجة الإنسان لخدمة الاختراع المختار

* ذكر السنة أو الفترة التي أخترع فيها

* نبذة عن صاحب الاختراع

* الفوائد التي يقدمها

*وصف مكوناته و عمله

* التأكيد على حاجة الإنسان له وذلك بالحديث عن التغيير الذي أحدثه

*هل له سلبيات ؟

* التنويه بالعقل البشري و إرادته

أن يقوم المتعلم بمراقبة ما أنجزه انطلاقا من هذه العناصر

المرحلة 3

استثمار المكتسبات

تصنيف ومناقشة الأخطاء

يقوم المعلم برسم الجدول التالي لتتم مناقشة الأخطاء وذلك لتفاديها مستقبلا

أن يشار للخطأ و نوعه اعتمادا على الرموز

ل ــــــــــــ لغوي

ن ـــــــــــ نحوي

ص ـــــــــ صرفي

تر ـــــــــــ تركيبي

الجملة

نوع الخطأ

التصحيح