الوضعيات

إستراتيجية الوضعية

الوضعية التعليمية التعلمية

مؤشر الكفاءة

وضعية الإنطلاق

مراجعة التراكيب السابقة

يقول المعلم :

من مسؤول القسم؟

وإذا غاب من يخلفه ؟

ماذا سميناه ؟

يقول المعلم : كتب محمد الدرس

*ما نوع الجملة ؟

* على ماذا بني الفعل ؟

* ** هيا نبني الفعل للمجهول من يقوم بذلك؟

* أين الفاعل ؟ من سيخلفه ؟

أن يجيب المتعلم عن الأسئلـــة المطروحـة

قائلا :

*…….فـــــــــــــلان

*…….فــــــــــــــلان

*سميناه نائب مسؤول القسم

*أن يقرأ التلميذ الجملة

* جملة فعلية مثبتة

* بني للمعلـــــــوم

*كُتبَ الدرسُ

* لقد غاب الفاعل

…… محاولات …..

بناء التعلم

الملاحظة

يبرز المعلم الفقرة المبينة في أعلى الصفحة ( 128 )

– بعد القراءة النموذجية يدعوهم للقراءة الفردية يســأ ل:

ـ ما هي الجملة الأولى؟

من يقوم بإعرابها

انظروا إلى الجملة الأخيرة المشار إليها؟

*هل هي نفس الجملة من حيث المعنى؟

* ما هو الفاعل في الجملة الأولى ؟

* الفعل عرضت مبني للمجهول أين الفاعل؟

*لماذا صار المفعول به مرفوعا؟

إذن خلف المفعول به مكان الفاعل لما غاب

ماذا نسميه ؟

ـ وإذا عجز المتعلمين يساعدهم المعلم

أن يلاحظ المتعلم الأمثلـة

*أن يقرأ المتعلم الفقرة

أن يجيب التلميذ عن الأسئلـة المطروحـة

* عرض التلفاز الصور

* عرض : فعل ماض ………إعراب كل الجملة

* نعم لهما نفس المعنى

* الفاعل هو : التلفاز

*حذف الفاعل من هذه الجملة

* لأنه أصبح في مكان الفاعل

*نائب الفاعل

الــتذ كـــــــر

يشرح المعلم الظاهرة قائــلا : نائب الفاعل هو مفعول به يأخذ مكان الفاعل و يكون نائب الفاعل دائما مرفوعا

أن يستمـع المتعلم و يشارك في استنباط القاعدة

القاعدة

نائب الفاعل هو مفعول به يأخذ مكان الفاعل و يكون نائب الفاعل دائما مرفوعا

أن يقرأ التلميذ القاعدة

استثمار المكتسبات

التدرب على ما تم إكتسابـه

يتم تصحيـح التمرينين 1 ص ( 128 )

حيث تتـم المحاولات الفرديـة ثم الإصـلاح الجماعي

1 ـ انقل في كراسك الجمل التي تحتوي على نائب فاعل فقط

(اكتشف الإنسان التلفاز في القرن العشرين)(تابع المتفرجون المقابلة على شاشة التلفاز)(نقلت الصورة من مكان التصوير)(قربت المسافة بين البلدان)(سمع الصوت من بعيد)(تفوق الحاسوب على التلفاز)

ـ أن يقوم المتعـلم بتصحيـح التمرينـات تحميل كتابيـا مستغــــــلا الظـاهـرة النحويـــة المكتســــبة

يمكن للمتعلم الإجابة على اللوحة