المراحل

المراحل

الوضعية التعليمية والتعلمية

مؤشر الكفاءة

المرحلة 1

التمهيـــــــد

تقديم الموضوع

ـ إلى أين تذهب في العطل؟

– ماذا يكثر في الحدائق العامة؟

– فيم تختلف الحدائق العامة و الغابات؟

– ما ذا توفر لنا النباتات الخضراء؟

أن يجيب المتعلم عن السؤال ليكتشف الموضوع

بناء التعلم

مناقشة الموضوع و استخراج العناصر

ـ تملك المدرسة قطعة أرض يريد المدير أن يجعلها مساحة خضراء

طلب منكم أن تكتبوا تصوراتكم و تخيلاتكم لهذا المشروع على أن يكلف التلميذ صاحب أحسن تصور بهذا المشروع

هيا نستخرج خطوطا نتبعها في تحميل كتابة الموضوع

( تستخرج العناصر عن طريق طرح أسئلة)

أن يجيب المتعلم عن كل الأ سئلة موظفا مكتسباته في إثراء الموضوع

المرحلة2

بناء التعلم

مناقشة العناصر و تحرير الموضوع

يقوم المعلم بشرح طريقة تلخيص قصة العمل الطيب يصنع العجائب متبعا الخطوات التالية :

– 1 ـ مقدمة قصيرة حول مكانة وضرورة النباتات في حياتنا

* دخول المدير إلى المدرسة و طرح الفكرة

-2 ـ العرض

* وصف المساحة المخصصة

* تقليب التربة و تسميدها

* تقسيمها إلى أقسام

* تخصيص كل قسم لنوع معين من النباتات

* جزء للأزهار , وآخر للخضر , وآخر للأشجار

* إحاطة المساحة بنوع معين من الأشجار

* ترك أماكن للجلوس و التمتع بالحديقة

* توفير القي المنتظم للنباتات

– 3 ـ الخاتمة

– التأكيد أن الإنسان يحتاج للأوكسجين الذي يوفره النبات و …………..

أن يقوم المتعلم بتحرير الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم

ـ أن يعمل في إطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي

المراحل

المراحل

الوضعية التعليمية والتعلمية

مؤشر الكفاءة

المرحلة 1

التمهيـــــــد

التذكير بالموضوع

ـ حدد موقع المساحة التي سيتم استغلالها

و حدد مساحتها

أن ينفذ المتعلم المطلوب قائلا : تقع في الجهة اليمنى ……

تقييم المواضيـع

يقوم المعلم بعرض الأعمال مع تقيمها وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المواضيع الأخرى .

أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية * العناصر *

المرحلة2

بناء التعلم

كتابة العناصر

يقوم المعلم بكتابة العناصر :

– 1 ـ مقدمة قصيرة حول مكانة وضرورة النباتات في حياتنا

* دخول المدير إلى المدرسة و طرح الفكرة

-2 ـ العرض

* وصف المساحة المخصصة

* تقليب التربة و تسميدها

* تقسيمها إلى أقسام

* تخصيص كل قسم لنوع معين من النباتات

* جزء للأزهار , وآخر للخضر , وآخر للأشجار

* إحاطة المساحة بنوع معين من الأشجار

* ترك أماكن للجلوس و التمتع بالحديقة

* توفير القي المنتظم للنباتات

– 3 ـ الخاتمة

– التأكيد أن الإنسان يحتاج للأوكسجين الذي يوفره النبات و …………..

أن يقوم المتعلم بمراقبة ما أنجزه انطلاقا من هذه العناصر

المرحلة 3

استثمار المكتسبات

تصنيف ومناقشة الأخطاء

يقوم المعلم برسم الجدول التالي لتتم مناقشة الأخطاء وذلك لتفاديها مستقبلا

أن يشار للخطأ و نوعه اعتمادا على الرموز

ل ــــــــــــ لغوي

ن ـــــــــــ نحوي

ص ـــــــــ صرفي

تر ـــــــــــ تركيبي

الجملة

نوع الخطأ

التصحيح