المراحل

المراحل

الوضعية التعليمية والتعلمية

مؤشر الكفاءة

المرحلة 1

التمهيـــــــد

تقديم الموضوع

يقرأ المعلم نص البطلة لالة قاطمة نسومر ص50 و الكتب مغلقة

*متى التحقت بنواحي الصومام ؟

* هل كانت شجاعة؟

إذا قلت لك اختر صفة لفاطمة من بين(الإقبال / الإدبار ) ماذا ستختار؟

أن يجيب المتعلم عن السؤال ليكتشف الموضوع

بناء التعلم

مناقشة الموضوع و استخراج العناصر

ـ سنكتب اليوم أولادي الأعزاء نهاية لقصة لالة فاطمة لأن الكاتب في هذا النص لم يحدثنا عنها ؟

( تستخرج العناصر عن طريق طرح أسئلة)

أن يجيب المتعلم عن كل الأسئلة موظفا مكتسباته في إثراء الموضوع

المرحلة2

بناء التعلم

مناقشة العناصر و تحرير الموضوع

يقوم المعلم بمعية التلاميذ باستخراج العناصر التالية :

– 1 ـ مقدمة حول عن مولد و نشأة البطلة

-2 ـ العرض

* تلخيص الفترة الاستعمارية

*معاناة الشعب

* تأثر لالة فاطمة بذلك

* إلتحاق البطلة بالمقاومة

* شجاعتها و إخلاصها

* تخيل نهاية للقصة ….

– 3 ـ الخاتمة

*ذكر فضل هؤلاء الأبطال لما نحن فيه من حرية و …..

* يذكر المتعلم (المرجع)كتاب القراءة الكاتب : رابح خدوسي

أن يقوم المتعلم بتحرير الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم

ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي

المراحل

المراحل

الوضعية التعليمية والتعلمية

مؤشر الكفاءة

المرحلة 1

التمهيـــــــد

التذكير بالموضوع

ـ ما الموضوع الذي اخترناه لهذا الأسبوع ؟

*كيف تربت لالة فاطمة؟

أن يجيب المتعلم عن السؤال قائلا : إكمال قصة لالة فاطمة

… إجابات مختلفة

تقييم المواضيـع

يقوم المعلم بعرض الأعمال مع تقيمها وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المواضيع الأخرى .

أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية * العناصر *

المرحلة2

بناء التعلم

كتابة العناصر

يقوم المعلم بكتابة العناصر :

– 1 ـ مقدمة حول عن مولد و نشأة البطلة

-2 ـ العرض

* تلخيص الفترة الاستعمارية

*معاناة الشعب

* تأثر لالة فاطمة بذلك

* إلتحاق البطلة بالمقاومة

* شجاعتها و إخلاصها

* تخيل نهاية للقصة ….

– 3 ـ الخاتمة

*ذكر فضل هؤلاء الأبطال لما نحن فيه من حرية و …..

* يذكر المتعلم (المرجع)كتاب القراءة الكاتب : رابح خدوسي

أن يقوم المتعلم بمراقبة ما أنجزه انطلاقا من هذه العناصر

المرحلة 3

استثمار المكتسبات

تصنيف ومناقشة الأخطاء

يقوم المعلم برسم الجدول التالي لتتم مناقشة الأخطاء وذلك لتفاديها مستقبلا

أن يشار للخطأ و نوعه اعتمادا على الرموز

ل ــــــــــــ لغوي

ن ـــــــــــ نحوي

ص ـــــــــ صرفي

تر ـــــــــــ تركيبي

الجملة

نوع الخطأ

التصحيح