مذكرات الاسبوع 14 في مادة التربية الإسلامية للسنة 4 ابتدائي

تربية إسلامية (السيرة النبوية و القصص )

الوحدة : موقف قريش من دعوة النبي صلى الله عليه و سلم

رقم المشروع: ( 2)

الوسيلة : كتاب التلميذ , صور , مسجل ….. الخ

المشروع : أهذب نفســـــــــــــــــــــــــي

رقم الوحدة ( 14 ) عدد الحصص: ( 2 ) مدة الحصة 45 دقيقة

الكفاءة المستهدفة : القدرة على التعريف بموقف قريش من دعوة النبي صلى الله عليه و سلم بمكة و استخلاص العبرة

المراحل	الأهداف الوسيطية	الوضعية التعليمية والتعلمية	مؤشر الكفاءة
وضعية الانطلاق	قراءة الفقرة	يطلب المعلم من المتعلمين فتح الكتب ص ( 30 ) لتتم قراءة النص موقف قريش من دعوة النبي صلى الله عليه و سلم ثم يسأل : كيف انتهت مقاطعة قريش للمسلمين في مكة المكرمة ؟	– أن يقرأ المتعلم النص جيدا – أن يجيب التلميذ عن السؤال انطلاقا من النص
بناء التعلم	التعرف على بعض المصطلحات	يقوم المعلم رفقة التلاميذ للتعرض لمعاني المفردات التالية ربوع مكة , باضطهادهم	أن يشارك المتعلم في إيجاد معاني للمفردات ( أنحاء مكة , إيذائهم إيذاء شديدا)
	حول مفهوم الموضوع	يطرح المعلم الأسئلة التالية *كيف واجه المسلمون بطش قريش ؟ *لماذا كان الرسول يأمر أصحابه بالصبر و لم يأمرهم بالانتقام ؟	أن يجيب المتعلم شفويا على الأسئلة
	التعلم	يقرأ المعلم الجمل ص ( 31) ثم يطالبهم بالقراءات الفردية *لما أشتد أذى قريش لأصحاب الرسول صلى الله عليه و سلم أمرهم بالهجرة إلى الحبشة لأن بها ملكا لا يظلم عند أحد *الإسلام دين جاء لكافة الناس على اختلاف أوطانهم و ألوانهم *رابطة الدين أقوى و أوثق من كل الروابط الأخرى *الثبات على الحق و الإخلاص لله وصفاء النفس يذلل الصعاب *كان رسول الله صلى الله عليه و سلم و أصحابه مثال للتضحية في سبيل نشر الخير و العدل و الحرية	أن يقرأ المتعلمون الجمل
	التذكر ( المحتوى المعرفي )	بعد الإجابة على الأسئلة يكتب المعلم: تمسك المسلمون بدينهم رغم اضطهاد قريش لهم , لأنهم وجدوا في الإسلام دين الحق و العدل و الحرية و المساواة	أن يقرأ المتعلم المحتوى المستخلص و يحفظه
استثمار المكتسبات	انجاز تمرينات	يطالبهم المعلم بإنجاز التمرينات ص ( 31) في الكراسات 1) اشرح العبارة التالية : رابطة الدين أقوى و أوثق من كل الروابط 2) ارسم خريطة الحبشة على كراسك مبينا الطريق الذي سلكه المسلمون في هجرتهم إليها 3) لماذا أمر الرسول صلى الله عليه و سلم المسلمين بالهجرة إلى الحبشة	أن يستعين المتعلم بمكتسباته للإجابة عن الأسئلة

ملاحظة ( يوزع المعلم الوحدة التعليمية على عدد الحصص المحددة في المنهاج وعددها 2 )