المراحل

المراحل

الوضعية التعليمية والتعلمية

مؤشر الكفاءة

المرحلة 1

التمهيـــــــد

التذكير بالموضوع

ـ أين حدثت قصة يانغ ؟

أن يجيب المتعلم عن السؤال قائلا : حدثت في الصين

تقييم المواضيـع

يقوم المعلم بعرض الاعمال مع تقيمها وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المواضيع الأخرى .

أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية * العناصر *

المرحلة2

بناء التعلم

كتابة العناصر

يقوم المعلم بكتابة العناصر :

– 1 ـ وضع عنوان للقصة

– مقدمة قصيرة

-2 ـ العرض

– سرد الأحداث مرتبة وبإيجاز

– الابتعاد عن تحميل كتابة الفقرات كاملة

– استعمال مفردات وجمل لها نفس المعنى

أسئلة مساعدة على تلخيص القصة

* ماذا حدث في الصين؟

*لماذا ذهب يانغ لجلب الماء؟

* من أين ؟

* ماذا حدث له في الطريق؟

* هل تردد في إعطاء الماء ؟

– 3 ـ الخاتمة

– إبداء الرأي في العمل الذي قام به يانغ

– ذكر مصدر النص

أن يقوم المتعلم بمراقبة ما أنجزه انطلاقا من هذه العناصر

المرحلة 3

استثمار المكتسبات

تصنيف ومناقشة الأخطاء

يقوم المعلم برسم الجدول التالي لتتم مناقشة الأخطاء وذلك لتفاديها مستقبلا

أن يشار للخطأ و نوعه اعتمادا على الرموز

ل ــــــــــــ لغوي

ن ـــــــــــ نحوي

ص ـــــــــ صرفي

تر ـــــــــــ تركيبي

الجملة

نوع الخطأ

التصحيح