الدوال التآلفية-1 الدالة التآلفيــــه الأهداف: – معرفة الكتابة( y = f(x ، و إستعمالها في حساب صور بعض الأعداد و إستعمال المصطلحات و المفردات المرتبطة بمفهوم الدالة التآلفية. – تمثيل الدالة التآلفية بيانيا. – التعرف على معامل دالة تآلفية و ربطه بنسبة تغيرات قيم y على قيم x. – توظيف...
المثلثات المتشابهة المثلثات المتشابهة 2014-12-22 لا تنسى تحميل كتابة شريعة في جوجل في كلمة بحثك...
الإحصاء -1 الإحصاء -1 الأهــــداف: – معرفة و إستعمال وسيطات الوضع لمتسلسلة إحصائية: القيمة الوسطية، القيمة المتوسطة، المنوال. – تعريف التشتت بمقارنة جدولين أو تمثيلين بيانيين لمتسلسلتين إحصائيتين بإستعمال المعدل الحسابي. المكتسبات القبلية: – الساكنة الإحصائية، الميزة، الحصيص، الحصيص المتراكم، الحصيص الإجمالي، التردد و التردد المتراكم، المعدل الحسابي، النسبة المئوية....
exercises tests02 exercises tests02 2014-12-22 لا تنسى تحميل كتابة شريعة في جوجل في كلمة بحثك...
exercises tests04 exercises tests04 2014-12-22 لا تنسى تحميل كتابة شريعة في جوجل في كلمة بحثك...
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exercises tests08 exercises tests08 2014-12-22 لا تنسى تحميل كتابة شريعة في جوجل في كلمة بحثك...
4english tests6 Second Term Exam Preparation for the test is very important and starts at home. Preparation is the work that pupils do before the test. But just how you go about it? The majority of the pupils revise for exams alone. This method may possibly be suitable for some...
4english tests9 Dear Salim, Thank you for asking me about what I’ll do after taking the Brevet exam. Well, if I succeed, I’ll go to the secondary school. I’ll opt for the Foreign Languages stream. If I pass my Baccalaureate, I’ll go to university. I will train to become...
4english tests11 The desert used to be a green land. Itused to have big lakes and rivers whichcontained a lot of fish. Life used to be dangerous in the Sahara. You know, tigers, bears and lions, which lived near the caves, used to attack cave people. Today all you...
4english tests 13 The longest we can hope to live today is about 120 years. The average life span is about 75-80 for women and 70-75 for men. But we may live longer in the future because our living conditions are getting better and better everyday. People in developing countries...
4test34 School,Foughala Time: 1 h.30mn 20100/2011. Text: It was a beautiful spring morning in 2005. I was picnicking with my school friends. The sun was shining; the butterflies were flying all around us; the birds were singing beautiful tunes while the breeze was blowing from the north. I...
4test29 Alexander Graham Bell invented the telephone in 1876. He first worked for his father. He developed a system for teaching deaf people to speak. This system, called Visible Speech, use symbols which showed the position of the throat, tongue and lips in making sounds. From this early experience,...
4p1s3expression du temps expression du temps Activité:Grammaire Thème:L’expression du temps Objectifs: Identifier le complément circonstanciel de temps (C.C. de temps) Identifier la simultanéité, l’antériorité et la postériorité du temps dans les phrases Compléter des phrases par des compléments circonstanciels de temps. Transformer les compléments de temps en propositions subordonnées de...
La polysémie Thème:La polysémie Objectifs: Identifier la notion de Polysémie. Identifier le différents sens d’un mot selon le contexte. Utiliser le dictionnaire pour chercher les sens des mots. Déroulementde la leçon Poly / sémie Plusieurs / sens Exemple: Les étudiants ont reçu leur bourse. Je vais lui offrir une...
4p2s1Compréhension de l’écrit Compréhension de l’écrit Activité:Compréhension de l’écrit Texte support:Titre: Programme page 64 manuel de 4ème année moyenne Auteur: Bernard Friot Source: Nouvelles histoires pressées, éd.Milan. Objectifs: Comprendre le sens du texte Repérer le thème Identifier les parties d’un récit (situation initiale, déroulement des événements et situation...
4p2s2Les homophones Thème: Les homophones Objectifs: Distinguer entre les homophones (le sens) Utiliser correctement les homophones. Mettre – mètre – maître Le …………… fait la leçon sur l’unité de mesure: le …………. Les élèves doivent ……….leurs tabliers. Voit – voix – voie Grâce à sa ……………...
4p2s2Compréhension de l’écrit Compréhension de l’écrit Activité:Compréhension de l’écrit Texte support:Titre: La cigale et la fourmi Auteur: Jean de la Fontaine Source: Fable 1668 Objectifs: Comprendre le texte Identifier le genre proposé (la fable) Conclure la moralité de la fable Texte: La cigale et la fourmi La cigale,...
4p2s3Le style direct et le style indirect Le style direct et le style indirect Activité :Grammaire Thème :Le style direct et le style indirect Objectifs : Passer du style direct au style indirect. Déroulement de la leçon Style direct: Le professeur lui dit : «Tu es un bon élève et tes résultats seront...
4p3s1expression de la comparaison L’expression de la comparaison Activité :Grammaire Thème :L’expression de la comparaison Objectifs : @Exprimer la comparaison avec ses différents degrés. Déroulement de la leçon Observe: Omar devient rouge comme une tomate. ——Une comparaison Comparé outil de comparaison comparant Pour exprimer une comparaison j’emploie:...
4p3s3expression de lopposition n Niveau:4 A.M Projet 03: Argumenter en expliquant Séquence 02: Expliquer pour témoigner Activité:Grammaire Thème: L’expression de l’opposition Ce joueur a marqué deux buts malgrésa blessure. G.N complément circonstanciel d’opposition Il regarde la télévision au lieu deréviser ses leçons. Infinitif prépositionnel C.C d’opposition Il est...
Les adverbes en “-ment”/ “emment” “amment” Les adverbes en “-ment”/ “emment” “amment”. ”/ “emment“ “amment“ Un grand nombre d’adverbes se terminent en “-ment” • En général, on les forme à partir du féminin des adjectifs : lent –lente –lentement doux –douce –doucement heureux –heureuse –heureusement sec –sèche –sèchement Mais : gentil...
L’expression de l’opposition et du moyen L’expression de l’opposition et du moyen Niveau: 4ème A. M. Professeur : SAMET EL-FATHI Projet: 01 – Réaliser des panneaux affiches pour informer et sensibiliser les élèves de l’établissement aux problèmes liés à la préservation de l’environnement. Séquence: 02 – Expliquer pour faire prendre conscience....
