مذكرات الاسبوع 5 في التعبير الكتابي للسنة 4 ابتدائي

السنة الرابعة ابتدائي مذكرات مذكرات التعبير الكتابي للسنة الرابعة ابتدائي

مذكرات الاسبوع 5 في التعبير الكتابي للسنة 4 ابتدائي

 

 

التعبيـر الكتابي

الموضوع : وصف منظــــــــــــــــــــر

المـــــــدة :

الوسيلة : النص , أوراق , السبورة ……

المحور : التضامن والخدمات الاجتماعية

رقم المحور : ( 2 ) الوحدة :02 الحصة :01

الكفاءة المستهدفة : القدرة على : إنتاج نص و التواصـل مع الآخرين بالكتابة .

التعبير الوظيفي و القدرة على بلورة المكتسبات القبلية

الربط و البناء المنطقي و التعبير اللغوي السليم

المراحل

المراحل

الوضعية التعليمية والتعلمية

مؤشر الكفاءة

المرحلة 1

التمهيـــــــد

تقديم الموضوع

بعدا وصفنا في الأسبوع الماضي شخصا اليوم سنصف منظرا طبيعيا – ماهي المناظر التي تعجبك في فصل الخريف ؟

* ماذا يكثر في فصل الخريف؟

أن يجيب المتعلم عن السؤال ليكتشف الموضوع

بناء التعلم

مناقشة الموضوع و استخراج العناصر

ـ سنكتب تعبيرا نصف فيه الطبيعة في فصل الخريف ؟

( تستخرج العناصر عن طريق طرح أسئلة)

أن يجيب المتعلم عن كل الأسئلة موظفا مكتسباته في إثراء الموضوع

المرحلة2

بناء التعلم

مناقشة العناصر و تحرير الموضوع

يقوم المعلم بمعية التلاميذ باستخراج العناصر التالية :

– 1 ـ مقدمة قصيرة يذكر فيها قدوم فصل الخريف

-2 ـ العرض

* دخول التلاميذ إلى المدارس

* وصف التغيرات الجوية في الخريف

* وصف تساقط أوراق الأشجار و …ز

* الفلاح و حرث الأرض

* الثمار التي تكثر في الخريف

– 3 ـ الخاتمة

– ذكر أهمية الحرث

– ذكر مصدر النص

* يقوم المتعلم بكتابة اسمه أسفل التعبير .

أن يقوم المتعلم بتحرير الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم

ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي

ملاحظة هامة :

تصحيح التعبير الكتابي

الموضوع : وصف منظر طبيعي

المـــــــدة :

الوسيلة : النص , أوراق , السبورة ……

المحور : المدرسة

رقم المحور : ( 2 ) الوحدة :02 الحصة :02

الكفاءة المستهدفة : القدرة على : استثمار الرصيد المعجمي والتراكيب و استخدامها في المكان المناسب

استخدام أدوات الربط و علامات الترقيم المناسبة

الابتعاد الحرفي للموضوعات / القدرة على الالتزام بالأمانة العلمية بإسناد المقتبس

إلى أصحابه

المراحل

المراحل

الوضعية التعليمية والتعلمية

مؤشر الكفاءة

المرحلة 1

التمهيـــــــد

التذكير بالموضوع

ـ ما الموضوع الذي اخترناه لهذا الأسبوع ؟

من منكم يحب الخريف؟ لماذا؟

أن يجيب المتعلم عن السؤال قائلا : وصف منظر

… إجابات مختلفة

تقييم المواضيـع

يقوم المعلم بعرض الأعمال مع تقيمها وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المواضيع الأخرى .

أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية * العناصر *

المرحلة2

بناء التعلم

كتابة العناصر

يقوم المعلم بكتابة العناصر :

– 1 ـ مقدمة قصيرة يذكر فيها قدوم فصل الخريف

-2 ـ العرض

* دخول التلاميذ إلى المدارس

* وصف التغيرات الجوية في الخريف

* وصف تساقط أوراق الأشجار و …ز

* الفلاح و حرث الأرض

* الثمار التي تكثر في الخريف

– 3 ـ الخاتمة

– ذكر أهمية الحرث

– ذكر مصدر النص

* يقوم المتعلم بكتابة اسمه أسفل التعبير

أن يقوم المتعلم بمراقبة ما أنجزه انطلاقا من هذه العناصر

المرحلة 3

استثمار المكتسبات

تصنيف ومناقشة الأخطاء

يقوم المعلم برسم الجدول التالي لتتم مناقشة الأخطاء وذلك لتفاديها مستقبلا

أن يشار للخطأ و نوعه اعتمادا على الرموز

ل ــــــــــــ لغوي

ن ـــــــــــ نحوي

ص ـــــــــ صرفي

تر ـــــــــــ تركيبي

الجملة

نوع الخطأ

التصحيح



رجـــــــــــاء : رجاءا من كل الإخوة والأخوات الكرام الذين استفادو من هذه المعلومات وبقليل من الجهد ترك تعليق أو مشاركة الموضوع عبر احدى الأزرار الثلاثة twitter أو facebook أو +google ولكم جزيل الشكر

الاستاد عبد اللطيف

الاستاد عبد اللطيف استاذ علوم طبيعية والحياة يدرس في ثانوية مصطفى الاشرف بباب الزوار بالجزائر العاصمة

الاستاد عبد اللطيف قد قام/(ة) بكتابة 24٬176 درس
    نرجو التسجيل في منتدى سؤال و جواب

    المشاركات ذات الصلة

    اترك تعليقاً

    لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *