المراحل

المراحل

الوضعية التعليمية والتعلمية

مؤشر الكفاءة

المرحلة 1

التمهيـــــــد

تقديم الموضوع

ـ يستغل المعلم محتوى نص إعصار دورا

*كيف عرف الأب بقدوم الإعصار ؟

* ما هي الاحتياطات التي قامت بها الأسرة؟

* كم دام الإعصار؟

* ما هو الدمار الذي خلفه؟

* هل سجلت خسائر بشرية ؟

أن يجيب المتعلم عن السؤال ليكتشف الموضوع

*…..عن طريق المذياع

*…إغلاق النوافذ, نقل الأثاث و الجلوس في القبو

* دام الإعصار 12ساعة

* حطم المنازل و السيارات و….

* لا لم تسجل وفيات

بناء التعلم

مناقشة الموضوع و استخراج العناصر

ـ اليوم يا أولادي أدعوكم أن تعبروا عن كارثة طبيعية شاهدتموها في الواقع أو في التلفاز

و اختاروا ( زلزال/ بركان / رياح / عواصف / زوابع رملية / فيضانات ……..

( تستخرج عناصر الموضوع)

أن يجيب المتعلم عن كل الأسئلة موظفا مكتسباته في إثراء الموضوع

المرحلة2

بناء التعلم

مناقشة العناصر و تحرير الموضوع

يقوم المعلم بشرح طريقة تحميل كتابة الموضوع متبعا الخطوات التالية :

* المقدمة

* تعداد الكوارث الطبيعية

* ذكر البعد الزمكاني للكارثة المختارة

* العرض

* وصف الحالة قبل حدوث الكارثة

* الإعلام عنها في وسائل الإعلام

* الاحتياطات ضد الكارثة

* وقوع الكارثة

* وصف الحالة الجوية

* المدة التي استغرقتها

* انتهاء ها

* الخسائر المادية و البشرية

* الخاتمة

— التآزر و التعاون لاسترجاع ما حطمته الكارثة

— عمليات التطوع ودورها في مثل هذه الحالات ……………..

أن يقوم المتعلم بتحرير الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في إطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي

المراحل

المراحل

الوضعية التعليمية والتعلمية

مؤشر الكفاءة

المرحلة 1

التمهيـــــــد

التذكير بالموضوع

ـ ما هو الموضوع الذي اخترناه لهذا الاسبوع ؟

أن يجيب المتعلم عن السؤال قائلا : نتحدث عن كارثة طبيعية ….

تقييم المواضيـع

يقوم المعلم بعرض الأعمال مع تقيمها وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المواضيع الأخرى .

أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية * العناصر *

المرحلة2

بناء التعلم

كتابة العناصر

يقوم المعلم بكتابة العناصر :

* المقدمة

* تعداد الكوارث الطبيعية

* ذكر البعد الزمكاني للكارثة المختارة

* العرض

* وصف الحالة قبل حدوث الكارثة

* الإعلام عنها في وسائل الإعلام

* الاحتياطات ضد الكارثة

* وقوع الكارثة

* وصف الحالة الجوية

* المدة التي استغرقتها

* انتهاء ها

* الخسائر المادية و البشرية

* الخاتمة

— التآزر و التعاون لاسترجاع ما حطمته الكارثة

— عمليات التطوع ودورها في مثل هذه الحالات ……………..

أن يقوم المتعلم بمراقبة ما أنجزه انطلاقا من هذه العناصر

المرحلة 3

استثمار المكتسبات

تصنيف ومناقشة الأخطاء

يقوم المعلم برسم الجدول التالي لتتم مناقشة الأخطاء وذلك لتفاديها مستقبلا

أن يشار للخطأ و نوعه اعتمادا على الرموز

ل ــــــــــــ لغوي

ن ـــــــــــ نحوي

ص ـــــــــ صرفي

تر ـــــــــــ تركيبي

الجملة

نوع الخطأ

التصحيح