مذكرات التربية التكنولوجية الوحدة:الأرض تدور حول الشمس

المراحل

الأهداف الوسيطية

الوضعية التعليمية والتعلمية

مؤشر الكفاءة

التمهيد

وضعية الانطلاق

مرحلة جماعية

ملاحظة الوثائق

يبرز المعلم الوثائق ص: 83

ـ تتساقط الأمطار و الثلوج في الشتاء

ـ تسقط أوراق الأشجار في الخريف

ـ تتفتح الأزهار في الربيع

ـ يقوم الفلاح بعملية الحصاد

أن يعبر المتعلم عن الصور و موضحا الأسباب

التساؤلات

*هل الحرارة و البرودة على وجه الأرض ناتجتان عن المسافة التي تفصلنا عن الشمس ؟

* ما الذي يجعل الفصول تتعاقب ؟

أن يجيب التلميذ عن الأسئلة

بناء التعلم

البحث و التقصي حول مشكل علمي

النشاط الأول

– يقرأ المعلم الفقرة بوضوح ص 84

من أين تشرق الشمس ؟ ومن أين تغرب ؟

متى تكون مدة النهار مساوية لمدة الليل ؟

يطالبهم المعلم بتأمل الشكل ص 84

ثم :

ـ إجراء مقارنة بين المسارات التي تتبعها الشمس خلال الفصول وتحديد الأطول

ـ من خلال ملاحظاتك للمسارات هل تعتقد أن مدة إضاءتها لنا متساوية خلال جميع الفصول ؟

) يمكن الاستعانة برزنامة عليها مواقيت

الغروب (

ـ حدد المسار الذي تكون الشمس فيه وعند منتصف النهار بالتوقيت الشمسي في أبعد موضع لها عن الأرض , في أي فصل نحن؟

ـ حدد المسار الذي تكون الشمس فيه و عند منتصف النهار بالتوقيت الشمسي في أقرب موضع لها عن الأرض في أي فصل نحن ؟

بعد التعبير عن الوثيقة ص 85

لماذا تحس بالحرارة في الصيف أكثر من الشتاء ؟

ـ أن يتابع المتعلم

ثم قراءات فردية

ـ أن يجيب المتعلم

أن يحلل المتعلم الصور أو الرسومات

ـ أن يجيب المتعلم عن الأسئلة

ـ أن يعبر المتعلم عن مضمون الصورة

ـ أن يعلل المتعلم السبب

المحتوى المعرفي

– تتسبب حركة الأرض حول الشمس في حدوث الفصول

تختلف مدة الليل و النهار حسب الفصول ـ مدة النهار تكون أطول في الصيف من الشتاء )

أن يشارك المتعلم في تكوين الخلاصة و قراءتها