مذكرات التربية التكنولوجية الوحدة:مفهوم الإلقاح

المراحل

الأهداف الوسيطية

الوضعية التعليمية والتعلمية

مؤشر الكفاءة

التمهيد

وضعية الانطلاق

مرحلة جماعية

ملاحظة الوثائق

يبرز المعلم الوثائق ص: 103

ـ التعبير عن الصورتين و تحديد وسطي العيش لكلي النوعين

أن يعبر المتعلم عن الصور و موضحا الأسباب

التساؤلات

*كيف يتكاثر السمك ؟

* هل الالقاح مرتبط بالوسط الذي يعيش فيه الحيوان ؟

أن يجيب التلميذ عن الأسئلة

بناء التعلم

البحث و التقصي حول مشكل علمي

النشاط الأول

ـ قراءة الفقرة ص 104 من طرف المعلم

ـ يدعوهم للقراءة الفردية

ماذا نقصد بالتروتة؟

ـ أين تتكاثر ؟

ـ مم يتركب غذائها ؟

* ما اسم الأعضاء التي تنتج الخلايا التكاثرية ؟

ـ و بماذا تعرف عند الذكر ؟

ماذا تمثل الوثيقة ص 104 ؟

يدعوهم المعلم لتحليل ما جاء في الوثيقة

ثم يسألهم :

*ما هي الظاهرة التي حدثت على مستوى المجموعة الثانية من بويضات التروتة؟

* ماذا تصبح إذن هذه البويضات ؟

* ما هي الخلاصة التي يمكنك استخراجها من هذه التجربة ؟

* هات تعريفا لمصطلح الالقاح مبينا هذا الحدث في عملية التكاثر

ـ أن يستمع ويتابع المتعلم

ـ قراءات فردية

ـ أن يجيب المتعلم عن الأسئلة مستغلا الفقرة

ـ … البويضات

ـ ….. النطاف

ـ .. تجربة إلقاح مصطنعة عند سمك التروتة .

أن يحلل المتعلم الصور أو الرسومات

أن يجيب التلميذ عن الأسئلة مستغلا الرسومات و مكتسباته

المحتوى المعرفي

الإلقاح هو اتحاد نطفة ببويضة و هو مرحلة أساسية لتكاثر الكائنات الحية , يؤدي الإلقاح إلى تكوين بيضة و هي بمثابة انطلاق لتشكل فرد جديد ـ الجنين ـ كما تسمح أيضا بضمان استمرارية الحياة لدى الكائنات الحية .

أن يشارك المتعلم في تكوين الخلاصة و قراءتها