مذكرات التربية التكنولوجية الوحدة:الأجهزة المختلفة لقياس الزمن

المراحل

الأهداف الوسيطية

الوضعية التعليمية و التعلمية

مؤشر الكفاءة

التمهيد

وضعية الانطلاق

مرحلة جماعية

المراجعة

*يطالبهم المعلم باستظهار الخلاصة السابقة

أن يجيب التلميذ عن الأسئلة قائلا :

استعمل الإنسان عبر العصور تقنيات مختلفة لمعرفة أوقاته ) للتموقع في الزمن( خلال اليوم من المزولة الشمسية إلى الساعة المائية و الرملية

بناء التعلم

البحث و التقصي حول مشكل علمي

النشاط الرابع

ـ يقرأ المعلم الفقرة أعلى ص 96

يدعوهم للقراءات الفردية

ماذا تضمنت الصورة ص 96 ؟

بعد قراءة الفقرات يسألهم المعلم :

ـ من اكتشف قوانين عمل النواس ؟

ـ متى ؟

عرف النواس ) الرقاص(

ـ يدعوهم لربط جسما صغيرا في نهاية خيط خفيف غير مطاطي ثم تعليق قطعة العجين ـ ش1 ص 97 ـ

أزح الجسم عن وضع توازنه و تركه يتحرك وبواسطة ساعة ـ كرنومتر نقوم بحساب الزمن اللازم كي ينجز النواس عددا من الاهتزازات

ـ ماذا تلاحظ ؟ ماذا تستنتج ؟

قراءة الفقرة ص 98

ما سبب دوران العقارب ؟

كيف يتم تعبئة الساعة ؟

ما هي القافلة ؟

ماذا تمثل الوثيقة ص 99 ؟

كيف يتم تعبئة ساعة اليد ؟

ما دور التاج ؟ من أين يتلقى دولاب الموازنة الطاقة ؟

ـ التلاميذ يستمعون و يتابعون

ـ قراءات فردية

ـ …. ساعة النواس أو الرقاص

أن يستغل المتعلم الفقرة للإجابة

ـ هو جسم صلب معلق بخيط ينوس ذهابا و إيابا حول نقطة ثابتة .

ـ أن يحقق التجربة ثم ملأ الجدول

وتحديد زمن الاهتزازات بالثانية و زمن الاهتزازات الواحدة بالثانية .

ـ قراءات فردية

ـ أن يستثمر التلميذ الفقرة في الإجابة

ـ ساعة عاملة بالنابض

ـ أن يجيب التلميذ عن الأسئلة .

النشاط

الخامس

ـ ماذا تمثل الصور ص 100

كيف تكون الحركة في ساعة الكوارتز القديمة ؟

من أين تستمد الطاقة ؟

ـ عرف الساعة الإلكترونية الرقمية ؟

ما هي وحدات القياس في النظام الدولي ؟

ـ ساعة الكوارتز / ساعة رقمية

أن يجيب المتعلم عن الأسئلة .

المحتوى المعرفي

استعمل الإنسان الساعة الإلكترونية و الميكانيكية وكلها تحتاج إلى طاقة لازمة لاشتغالها و تصلها إما عن طريق جسم معلق أو النابض الرئيسي أو بطارية

وحدة قياس الوقت في النظام الدولي هي الثانية

أن يشارك المتعلم في تكوين الخلاصة و قراءتها