الوضعيات

استراتيجية الوضعية

الوضعية التعليمية التعلمية

مؤشر الكفاءة

وضعية الإنطلاق

مراجعة التراكيب السابقة

يقول المعلم :

*ماذا فعل الأب بعدما طلب منه الابن شرحا للآلات الموسيقية؟

*أعرب كلمة أخذ

* هل اشتمل الفعل على حروف يمكن حذفها؟

* ما نوع هذه الأفعال ؟

* على أي وزن صيغت ؟

أن يجيب المتعلم :

* توجه إلى المكتبة و أخذ تحميل كتابا ………

* فعل ماض…..

* لا لم يشتمل …..

* أفعال مجردة

*…. فَــــعَـــــلَ

بناء التعلم

الملاحظة

يبرز المعلم الفقرة المبينة في أعلى الصفحة ( 164 ) ثم يســأ ل:

– بعد القراءة النموذجية يدعوهم للقراءة الفردية

* اقرأ الكلمات المشار إليها

* ما نوعها ؟

* هل الفعل أذهب مجرد ؟

لماذا ؟

* ما هي الحروف التي يمكن حذفها ؟

* ما هو الوزن الذي جاء عليه الفعل ؟

*** إذن الفعل فيه حروف زائدة

ماذا نسميه ؟

نفس الخطوات على الفعل استخرج

للتوصل إلى الفعل المزيد بحرفين

* على أي وزن جاء هذا الفعل ؟

ـ وإذا عجز المتعلمين على استرجاع المكتسبات بقوم بتذكيرهم ومساعدتهم

أن يلاحظ المتعلم الأمثلـة

*قراءات فردية

* أذهب , استخرج

* أفعال

* لا ليس مجردا

* لأنه ليس على وزن فعل

*الحرف أ

* على وزن ( أفعل)

* أن يستمع المتعلم

*نسميه مزيد

*أن يجيب على الأسئلة

* استفعل

الــتذ كـــــــر

يشرح المعلم الظاهرة قائــلا : الفعل الثلاثي المزيد بحرف يكون على وزن أفعل

و الفعل الثلاثي المزيد بحرفين يأتي على وزن استفعل

أن يستمـع المتعلم و يشارك في استنباط القاعدة

القاعدة

الفعل الثلاثي المزيد بحرف يكون على وزن أفعل

و الفعل الثلاثي المزيد بحرفين يأتي على وزن استفعل

أن يقرأ التلميذ القاعدة

استثمار المكتسبات

التدرب على ما تم إكتسابـه

يتم تصحيـح التمرين 1 ص ( 164 )

حيث تتـم المحاولات الفرديـة ثم الإصـلاح الجماعي

أكتب في كراسك الجمل الآتية ثم ضع خطا أخضر تحت الفعل المجرد و خطا أحمر تحت الفعل المزيد

ـ استخدم الرجل يديه للضرب على الطبلة

ـ أقبل الناس بكثرة لمشاهدة المسرحية

ـ سمع الجمهور ألحانا جميلة

ـ استمع المغني لهتافات الجمهور

ـ فتح أبو عادل تحميل كتاب الموسيقى

ـ أن يقوم المتعـلم بتصحيـح التمرينـات تحميل كتابيـا مستغــــــلا الظـاهـرة النحويـــة المكتســــبة

يمكن للمتعلم الإجابة على اللوحة