المراحل

الأهداف الوسيطية

الوضعية التعليمية والتعلمية

مؤشر الكفاءة

التمرين الأول

* النحو

*ماهي الجملة الفعلية ؟

* مما تتكون ؟

ثم يطالبهم بحل التمرين التالي باتباع الطريقة المعتادة في حل التمرينات

* 2 ص 30 * ( كون أربع جمل فعلية يكون الفعل فيها ماضيا )

*ركب بالكلمات الاتية ثلاث جمل فعلية:

( عن, الصديق, صديقه, بحث) (إلى , ذهب, أبيهم, الإخوة) ( بلدة, إلى, الإخوة, وصل, بعيدة)

ـ أن يجيب المتعلم قائلا:

* لجملة الفعلية تبدأ دائما بفعل ………….

* تتكون من ركنين هما الفعل و الفاعل

أن ينجز المتعلم المطلوب.

أن يركب التلميذ جملا على النحو: بحث الصديق عن صديقه…….إلخ

التمرين الثاني

* الصرف

ـ يسأل المعلم

ماهي ضمائر المتكلم؟

هل يتغير أول الفعل الماضي عندما نصرفه مع هذين الضميرين؟

ثم يطالبهم بحل التمرين

* 2ص31* ( صرف الأفعال الآتية مع ضمائر المتكلم : شكر – ذهب – وصل – نزل )

ـ أن يقول التلميذ

* ضمائر المتكلم هي: أنا , نحن

* لا يغير ……….

* أن يقوم المتعلم بصرف الأفعال مع ضمائر المتكلم

التمرين الثالث

* الإملاء

ـ لم يتم بعد تقديم درس في الإملاء و بناء على المكتسبات القبلية يقوم المعلم بإملاء الفقرة التالية ترسيخا لدرس التاء المربوطة

* خرج الإخوة الثلاثة وسار كل واحد في طريق بعدما اتفقوا على أن يلتقوا في المكان الذي انطلقوا منه , سار أبورا حتى وصل على قرية بعيدة فبدأ يبحث حتى وصل إلى تاجر أمامه بساط أزرق صغير قال التاجر : هذا البساط الصغير يستطيع أن يطير جربه , جلس أبورا فوق البساط وأمره أن يطير فطار ….

أن يكتب المعلم تحميل كتابة صحيحة مراعيا علامات الوقف و محترما ترك البياض و مراعيا للقواعد الاملائية المكتسبة

التمرين الرابع

*

حول إثراء اللغة

ـ كون بالكلمات التالية ثلاث مجموعات تشترك كل مجموعة منها في ثلاثة حروف :

شكر*عطف* عجز*عاطف*مشكور*عاجز*يشكر*يعجز*

تشكر*معجزة*معطوف*عطوف*شكور*عجوز

أن يجيب المتعلم عن المطلوب مستعينـا بكل ما قُـدم من دروس في الصرف و اثراء اللغة