الوضعيات

استراتيجية الوضعية

الوضعية التعليمية التعلمية

مؤشر الكفاءة

وضعية الإنطلاق

مراجعة التراكيب السابقة

يقول المعلم :

ـ ما هي تتكون الكلمة ؟

– هل تستطيع أن تذكر حروفا

أن يجيب المتعلم عن الأسئلـــة المطروحـة

قائلا :

* الكلمة ثلاثة أنواع الاسم و الفعل والحرف

* ….. يذكر المتعلم حروفا

بناء التعلم

الملاحظة

يبرز المعلم الفقرة المبينة في أعلى الصفحة ( 70 )

– بعد القراءة النموذجية يدعوهم للقراءة الفردية يســأ ل:

ـ ما هي الحروف المشار إليها في الفقرة ؟

ـ ماذا جاء بعدها؟

– ما هي العلامة الموجودة في آخر هذه الأسماء؟

– إذن هذه الأسماء مجرورة بسبب هذه الحروف

– ماذا نسمي هذه الحروف؟

ـ وإذا عجز المتعلمين يساعدهم المعلم للوصول للمطلوب .

أن يلاحظ المتعلم الأمثلـة

*أن يقرأ المتعلم الفقرة

أن يجيب التلميذ عن الأسئلـة المطروحـة

* الحروف هي : من /على

* أسماء

* في آخر هذه الأسماء كسرة

* نسميها حروف جر

الــتذ كـــــــر

يشرح المعلم الظاهرة قائــلا : حروف الجر هي : من , إلى , عن , على , في , ب , ل , ك.

الاسم الذي يقع بعد حروف الجر يجر بالكسرة .

أن يستمـع المتعلم و يشارك في استنباط القاعدة

القاعدة

حروف الجر هي : من , إلى , عن , على , في , ب , ل , ك.

الاسم الذي يقع بعد حروف الجر يجر بالكسرة .

أن يقرأ التلميذ القاعدة

استثمار المكتسبات

التدرب على ما تم إكتسابـه

يتم تصحيـح التمرين 1 ص ( 70 )

حيث تتـم المحاولات الفرديـة ثم الإصـلاح الجماعي

1 ـ أكتب هذه الجمل وضع خطا تخت حرف الجر و خطين تحت الاسم المجرور

* يحتاج جسم الإنسان إلى اللحوم

* تناول البرتقال يحمي من الأمراض

* قام الطبيب بإجراء العملية الجراحية

* تعجب سعيد من كلام أبيه

* الزكام خطر على الأطفال

*الوقاية خير من العلاج

ـ أن يقوم المتعـلم بتصحيـح التمرينـات تحميل كتابيـا مستغــــــلا الظـاهـرة النحويـــة المكتســــبة

يمكن للمتعلم الإجابة على اللوحة