الوضعيات

استراتيجية الوضعية

الوضعية التعليمية التعلمية

مؤشر الكفاءة

وضعية الإنطلاق

مراجعة التراكيب السابقة

يطـــــرح المعلم السؤال التالي :

ـ ما هي الجملة الفعلية ؟

– اذكر أهم أركانها

– هات أمثلة عن الجملة الفعلية

– هل المفعول به ركن أساسي في الجملة؟

– لماذا ؟

أن يجيب المتعلم عن الأسئلـــة المطروحـة

* الجملة الفعلية تبدأ دائما بفعل

*ومن أركانها الفعل و الفاعل ظاهرا أو مستترا

*خرج الولد من القسم

* لا ليس عنصرا أساسيا

*لأننا نستطيع حذفه

بناء التعلم

الملاحظة

يبرز المعلم الفقرة في أعلى الصفحة ( 48 )

– بعد القراءة النموذجية يدعوهم للقراءة الفردية ثم يســأ ل:

– اذكر الجمل المعبأة باللون البرتقالي

ـ هل بدأت بفعل؟ بماذا بدأت؟

– لايمكن أن نقول أنها جمل فعلية , إذن ماذا نسميها؟

ـ الجملة الاسمية تبدأ باسم نسميه (مبتدأ) و يأتي بعده اسم يوضح نسميه(خبر), هل شرطا أن نعني بالبدإ بداية الفقرة أو النص؟

– استخرج من الفقرة دليــــــــلا

ـ وإذا عجز المتعلمين على استرجاع المكتسبات بقوم بتذكيرهم

أن يلاحظ المتعلم الأمثلـة

*أن يقرأ المتعلم ثم يجيب:

*الجزائر بلد / الفواكه متنوعة/التمور لذيذة/المحاصيل وفيرة.

*لا لم تبدأ فعل/بدأت باسم

*جمل اسمية

*لا نعني بالبداية بداية الفقرة فقط .

*…..والفواكه لذيذة…..

الــتذ كـــــــر

يشرح المعلم الظاهرة قائــلا : الجملة الاسمية هي الجملة التي تبتديء باسم

و تتكون الجملة الاسمية من ركنين هما المبتدأ و الخبر

أن يستمـع المتعلم و يشارك في استنباط القاعدة

القاعدة

الجملة الاسمية هي الجملة التي تبتديء باسم

و تتكون الجملة الاسمية من ركنين هما المبتدأ و الخبر

ان يقرأ التلميذ القاعدة

استثمار المكتسبات

التدرب على ما تم إكتسابـه

يتم تصحيـح التمرينـات ص ( 48 )

حيث تتـم المحاولات الفرديـة ثم الإصـلاح الجماعي

* كون أربع جملا اسمية ( التمرين2ص 48)

* كون بالكلمات التالية جملا اسمية:

التمور/نقي /الجبال/الشعب/لذيذة/الثروة/شاسعة/عزيز/شجاع

……………الخ التمرين3 ص 48

ـ أن يقوم المتعـلم بتصحيـح التمرينـات تحميل كتابيـا مستغــــــلا الظـاهـرة النحويـــة المكتســــبة

يمكن للمتعلم الإجابة على اللوحة