الوضعيات

استراتيجية الوضعية

الوضعية التعليمية التعلمية

مؤشر الكفاءة

وضعية الإنطلاق

مراجعة التراكيب السابقة

يقول المعلم:

فعل المضارع يدل على حصول عمل الآن أو في المستقبل

* ما هي حالاته الإعرابية ؟

* بماذا يرفع ؟

* متى نجد في آخره سكون؟

* ما هي حروف الجزم ؟

أن يجيب المتعلم عن الأسئلـــة المطروحـة

قائلا :

*…… مرفوعا

*يرفع بالضمة أو بثبوت النون

*عندما يدخل عليه حرف جزم

* ….. لم / لا

بناء التعلم

الملاحظة

يبرز المعلم الفقرة المبينة في أعلى الصفحة ( 92 )

بعد القراءة النموذجية يدعوهم للقراءة الفردية يســأ ل:

* اذكر الحروف المعبأة باللون الأخضر؟

*علام دخلت ؟

* ماذا أحدث في آخره ؟

إذن الفعل المضارع اليوم ليس مرفوعا ولا مجزوما , كيف هو ؟

* نعم فعل مضارع منصوب و السبب هو دخول الحروف ( أن , لن و كي) عليه

* ماذا نسمي هذه الحروف؟

ـ وإذا عجز المتعلمين يقوم المعلم بمساعدتهم و الإشارة من بعيد إلى النصب في الأفعال الخمسة

أن يلاحظ المتعلم الأمثلـة

* أن , لن , كي

* دخلت على أفعال مضارعة

* نصبتها

* فعل مضارع منصوب

* نسميها حروف نصب

الــتذ كـــــــر

يشرح المعلم الظاهرة قائــلا :

تدخل أن , لن , كي على الفعل المضارع فتنصبه مثل : لن أستطيع

يعرب الفعل المضارع مع أن و لن و كي كالآتي

لن : حرف نصب / أستطيع : فعل مضارع منصوب

أن يستمـع المتعلم و يشارك في استنباط القاعدة

القاعدة

تدخل أن , لن , كي على الفعل المضارع فتنصبه مثل : لن أستطيع

يعرب الفعل المضارع مع أن و لن و كي كالآتي

لن : حرف نصب / أستطيع : فعل مضارع منصوب

ان يقرأ التلميذ القاعدة

استثمار المكتسبات

التدرب على ما تم إكتسابـه

يتم تصحيـح التمرين 2 ص ( 92 )

حيث تتـم المحاولات الفرديـة ثم الإصـلاح الجماعي

أكتب في كراسك الجمل الآتية وضع أن أو لن أو كي في المكان المناسب

*يسرني …. أفعل الخير

*….. أتأخر عن مساعدة إخوتي

*علينا أن نتعاون …… نكون أقوياء

ـ أن يقوم المتعـلم بتصحيـح التمرينـات تحميل كتابيـا مستغــــــلا الظـاهـرة النحويـــة المكتســــبة

يمكن للمتعلم الإجابة على اللوحة