مذكرات التربية التكنولوجية الوحدة: توزع النبات في مختلف الأوساط حسب حاجتها للأملاح المعدنية

المراحل

الأهداف الوسيطية

الوضعية التعليمية والتعلمية

مؤشر الكفاءة

التمهيد

وضعية الانطلاق

مرحلة جماعية

المراجعة

*يطالبهم المعلم باستظهار الخلاصة السابقة

أن يجيب التلميذ عن الأسئلة قائلا : تبدي النباتات حاجات مختلفة للأملاح المعدنية , تتطلب النباتات الزراعية إضافة أسمدة من أجل نمو و تطور جيدين و على عكس ذلك فإن النباتات الزراعية تكتفي بكميات ضعيفة من الأملاح المعدنية مثل تلك التي نصادفها على حواف الطرقات أو المنحدرات .

بناء التعلم

البحث و التقصي حول مشكل علمي

النشاط الأول

– لاحظوا الجدول ص 35

ثم يسألهم :

ـ هل كل الأملاح المعدنية ضرورية بنفس الدرجة بالنسبة للنبات ؟

ـ هل يمكن اعتبار البوتاسيوم من الأملاح المعدنية الأساسية لنمو النبات ؟

ـ حدد العنصر الذي يبدي سيطرة بالنسبة لكل نوع نباتي

ـ ما هي الخلاصة التي يمكنك استخراجها من معطيات الجدول ؟

* ماذا تمثل الوثيقة 2 ص 36 ؟

ـ ما هو مقدار التركيز الذي يتحمله القمح للملح ؟

ـ ما هو مقدار التركيز الذي يتحمله الجزر للملح ؟

ـ ما ذا يحدث للحمضيات بعدما يصل تركيز الملح إلى 2 غ / ل ؟

أن يحلل المتعلم ما جاء في الجدول وذكر كمية الأملاح الضرورية لكل نبات

*أن يجيب المتعلم عن الأسئلة مستغلا الجدول

ـ … حساسية بعض النباتات اتجاه تركيز الملح

ـ أن يجيب المتعلم عن الأسئلة

المحتوى المعرفي

– لكل نوع نباتي احتياجاته الخاصة من الأملاح المعدنية فيأخذ عنصرا معدنيا بكمية كبيرة مقارنة بالعناصر الأخرى

يكون توزع النباتات في الأوساط بشكل مناطق وذلك حسب حاجاتها للأملاح المعدنية

أن يشارك المتعلم في تكوين الخلاصة و قراءتها