تحصير درس رحلة في البحر للسنة الخامسة ابتدائي

رحلة في البحر

– استظهار النص السابق .

سنتعرف اليوم على قصيدة للشاعر حافظ إبراهيم يصف فيها رحلة في سفينة أثاء عاصفة بحرية .

حافظ إبراهيم : شاعر مصري من أقطاب الشعر في العصر الحديث ، ولد سنة 1872 وتوفي سنة 1932 ، تميز شعره بالمواضيع الوطنية والاجتماعية ، فكان شاعرا يتألم لآهات المتألمين ، لأنه قاسى في طفولته وشبابه من العذاب . له ديوان مطبوع وأعمال مترجمة كرواية ” البؤساء ” لفكتور هوجو“

يقرأ النص من لدن الأستاذ قراءة شعرية .

يتعاقب المتعلمون على القراءة تباعا ، ويتخلل القراءة شرح للمفردات الصعبة .

معناها	الكلمة	معناه	الكلمة
أحدث صوتا وردده	جرجر	الريح الشديدة	عاصف
مقدمة السفينة	جؤجؤ	الهم والحزن	أشجان
يهبط إلى الأسفل	يغور	مستغيث	مستجير
غير صابرات	جازعات	غاضبات	محنقات
ج منية : الموت	المنايا	أخرجت الزبد وقذفت به	أزبدت

الحصة الثانية

عما يتحدث النص؟

يسمع الأستاذ النص من جديد أو يكلف أحدا من المتعلمين بدلك.

ينطلق الأستاذ من المعجم ويدعو المتعلمين إلى شرح العبارات الآتية وفق السياق العام :

الأمواج وهي توالى ـ أوفت مثل الجبال على الفلك ـ جنب يعلو وجنب يغور ـ كادت شعاعا تطير ـ والمنايا إلى النفوس تشير ـ فسبحان من إليه المصير .

* ماذا أصاب السفينة وهي في رحلتها ؟ * كيف كانت حالة المسافرين ؟ وبماذا أحسوا ؟

*صف العاصفة التي هبت على السفينة ؟ * كيف انتهت هذه الرحلة ؟

يحدد التلاميذ أفكار النص الشعري بالإجابة عن أسئلة يطرحها الأستاذ.

* ما الذي يدل في النص على أن السفينة كانت تتحدى العاصفة؟.

* ماذا تفضل في السفر : ركوب السفينة أم الطائرة أم الحافلة أم القاطرة ؟ علل جوابك؟

• كان الشاعر يصف هذه الرحلة وكأنه في معركة شرسة بين البحر والسفينة : استخرج من النص ما يدل على ذلك ؟

• وردت في النص تشبيهات جميلة ، عين اثنين منها ؟

• ” أزبدت ، ثم جرجرت ، ثم ثارت ، ثم فارت كما ….” ايت بعبارات مماثلة ؟