فـترات التعـلُــــــم

المـؤشـــــــــــــرات

التقــــــــويـــــم

تـقـــديم النشـــــاط و إعطـــــــاء التَــعليـــمات

فتـــرة بنـــــاء التَـعلــــــــــُم

إعـادة الاستثمار

إعطاء مثال على السبورة و يحل من طرف التلاميذ باستعمال الآلة الحاسبة.

نشـــــــــــاط05 ص 171:

1. حساب α باستعمال الآلة الحاسبة:

DEG 0,6 2ndf sin^-1 36,8

ومنه: α=37°

في مثلث قائم الذي إحدى زواياه الحادة α البسط يمثل طول الضلع المقابل الزاوية الحادة α و المقام يمثل طول وتره.

2. إتمام الجدول:

البحث: عـــــــــــــــــــــــــــــــــمـل ثنائي.

الأخطاء المتوقَعة:

• أخطاء في استعمال الآلة الحاسبة لإيجاد زاوية علمت إحدى نسبها المثلثية.

• أخطاء في إنشاء زاوية علمت إحدى نسبها المثلثية.

الإجراءات الصحيحة:

• استعمال الطريقة الصحيحة لإيجاد قيس زاوية بالآلة الحاسبة.

• الإنشاء الصحيح لزاوية علمت إحدى نسبها المثلثية.

العرض والمناقشة: عرض إجابات التلاميذ على السبورة ومناقشتها.

الحوصلة: كتابة المعرفة 05 ص 175.

واجب منزلي: رقم 11 و12 ص 179.

– ما هي الطريقة المتبعة لإيجاد قيس زاوية علم جيب تمامها ؟

ـ ما هي الطريقة المتبعة لإيجاد قيس زاوية علمت إحدى نسبها المثلثية جيبها أو ظلها و كيف ننشئها

مــراقبــــــة الأعمـــال

مقارنة الإجراءات المختلفة و الأخطاء المرتكبة.

معـــالجــــة الأخطــاء

حـوصلة النتائج مـن طرف عـدد من التلامـيذ