مذكرات التربية التكنولوجية الوحدة : تكيف النبات مع الوسط الفقير من الماء للسنة الخامسة ابتدائي

المراحل

الأهداف الوسيطية

الوضعية التعليمية والتعلمية

مؤشر الكفاءة

التمهيد

وضعية الانطلاق

مرحلة جماعية

المراجعة

*يطالبهم المعلم باستظهار الخلاصة السابقة

أن يجيب التلميذ عن الأسئلة قائلا : – لنبات الصحراء خصائص تسمح له بالتكيف مع الجفاف و تتمثل في ثلاثة أساليب :

ـ أسلوب البحث عن الماء إما بجذور عميقة أو سطحية كثيرة التفرع لامتصاص الماء على السطح مثل ( الشيح)

ـ أسلوب الحفاظ على الماء : في مختلف أجزاء النبتة : الساق , الأوراق مثل ( التبن الهندي)

ـ أسلوب تقليل ضياع الماء : تقليص مساحة وحجم الأوراق ووجود غلاف غير نفوذ .

بناء التعلم

البحث و التقصي حول مشكل علمي

النشاط الأول

– لاحظوا الصور وعبروا عنها ص29

عبر عن الصورة الأولى

يسأل المعلم قائلا : ما هي المعلومات التي تستخرجها من مقارنة خريطة توزع سقوط الأمطار بخريطة توزع النبات الطبيعي في الجزائر؟

ما ذا تمثل الوثائق ص 30 ؟

يطالبهم بتحديد انتماء كل نبات للمنطقة المناسبة

أن يحلل المتعلم الصور أو الرسومات

ـ … خريطة توزع التشكيلات النباتية الطبيعية في الجزائر

ـ أن يستغل المتعلم ما اكتسبه ليقارن و يعبر عن ملاحظاته .

ـ .. نماذج لنباتات طبيعية

ـ أن ينفذ المتعلم المطلوب

المحتوى المعرفي

– تتوزع النباتات الخضراء في الجزائر حسب المناطق المناخية و تتميز النباتات الخضراء بعيشها في مناطق رطبة و أخرى في مناطق جافة للأوساط الجافة غطاء نباتي مميز يتمثل النشاط الأساسي للمزارع في إضافة الأسمدة

تحتوي الأسمدة على الأملاح المعدنية الضرورية لنمو و تطور النباتات الخضراء

أن يشارك المتعلم في تكوين الخلاصة و قراءتها