تحصير درس بيت العرس للسنة الخامسة ابتدائي

بيت العرس

– كيف تحيي ليلي الأعراس في منطقتكم؟

يتحدث هذا النص عن قصة رجل متشرد زفت المرأة التي كان يحلم بها لرجل آخر..
لنتمعن جيدا في صورة النص ، ما علاقتها بالموضوع ؟
من طرف المتعلمين يخصص لها حيز زمني كاف ، وتذيل بأسئلة استطلاعية مثل :
– أين كان البوهالي يسكن؟
– ما الذي استوقفه حينما كان متجها نحو درا العرس؟
يتم تسميع النص والكتب مغلقة ، ثم تقرأ الفقرة المستهدفة والكتب مفتوحة .
يقرأ المتعلمون الجزء المقرر تباعا مع مراعاة الضوابط القرائية السليمة ، من احترام لعلامات الترقيم.
ويتخلل القراءة شرح للكلمات الصعبة لتذليل صعوبات الفهم ، يركز الأستاذ على المفردات الصعبة ويغني معجم المتعلمين انطلاقا من وضعيات خاصة ترتبط بطبيعة المتعلمين وخصوصيات المحيط .
شرحها
الكلمات
ترتفع
يركض ويجري
ج جندب : نوع من الجراد
تسطع
يعدو
الجناذب
عبر عن معاني هذه العبارات بأسلوبك الخاص
ـ كأنه تمثال جاثم ـ يحتفلون بزفافها ـ ارتد مفزوعا .
ـ لماذا انطلق البوهالي يعدو باتجاه بيت العرس؟
ـ كيف كانت حالته النفسية حين أدرك أن فاطمة تزف لرجل آخر؟
ـ متى وصل إلى بيت العرس ؟ وكيف دخل إليه؟
ـ هل احتفل مع أهل القرية في هذا العرس؟ وضح ذلك؟

° في بداية الحصة الثانية يطرح الأستاذ بعض الأسئلة لتذكير المتعلمين بما فرأوه في الحصة الأولى.

انطلاقا من أسئلة مضبوطة يتوصل المتعلمون إلى تحديد أفكار النص .
° لماذا قرر البوهالي مغادرة القرية بصفة نهائية؟
* ابحث عن مظاهر العرس في القرية المدينة معززا بحثي ببعض الصور والوثائق..

الحصة الثالثة : استثمار النص

* يقرأ المتعلمون النص قراءة إجمالية .
* انسج على نفس المنوال :
انتهى…….وبقي …..: ……لا……..إلا ……و ……..
يركز الأستاذ على بعض الأساليب الأخرى المتحكمة في بناء النص .
أجب عن الأسئلة التالية ( شفهيا أو تحميل كتابيا ) :
1ـ أستخرج من النص أضداد الكلمات التالية : متحركا ـ مطمئنا ـ المعلوم ـ غابوا.
2- أستخرج من النص كلمات ومرادفاتها.
3 ـ أستخرج من النص جملتين فعليتين فاعلهما ضمير مستتر.
4 ـ أضع خطا تحت خبر كان في هذه الجملة : كانت رغبته في رؤية فاطمة ملحة.
أناقش بحثي مع أستاذي وزملائي وزميلاتي.

يخبر الأستاذ المتعلمين بموضوع النص الجديد قصد الإعداد القبلي .(مدينتي )