الوضعيات

استراتيجية الوضعية

الوضعية التعليمية التعلمية

مؤشر الكفاءة

وضعية الإنطلاق

مراجعة التراكيب السابقة

يطـــــرح المعلم الأسئلــــــــــــة :

ـ الكلمة ثلاثة انواع

اذكرها و هات مثالا عن كل نوع

* ماهو الفعل ؟

أن يجيب المتعلم عن الأسئلـــة المطروحـة

قائلا : الكلمة ثلاثة انواع

الاسم و الفعل و الحرف

( محمد , يأكل , في )

* كلمة تدل على حدوث عمل .

بناء التعلم

الملاحظة

يبرز المعلم الفقرة المبينة في أعلى الصفحة ( 16 ) ثم يســأ ل:

– بعد القراءة النموذجية يدعوهم للقراءة الفردية

ـ هل الفقرة لا تحتوي على أفعالا ؟

ـ كم فعلا موجود في هذه الفقرة ؟

– اذكــــــــــــــــــرها

– ما نوع الأفعال المعبأة باللون الأحمر ؟

ـ وإذا عجز المتعلمين على استرجاع المكتسبات بقوم بتذكيرهم

أن يلاحظ المتعلم الأمثلـة

*أن يقرأ المتعلم الفقرة

أن يجيب التلميذ عن الأسئلـة المطروحـة

* في الفقرة 8 أفعال

* رأت , فكر, قال ……

* أفعال ماضيــــــــــــة

الــتذ كـــــــر

يشرح المعلم الظاهرة قائــلا : الفعل الماضي هو كل فعل يدل على حصول عمل في الزمن الماضي مثل : رأت , قال , صرخت, وصلنا.

أن يستمـع المتعلم و يشارك في إستنباط القاعدة

القاعدة

الفعل الماضي يدل على حدوث عمل في زمن مضى وفات مثل : ذهب , فقد ………..

ان يقرأ التلميذ القاعدة

استثمار المكتسبات

التدرب على ما تم إكتسابـه

يتم تصحيـح التمرينـات ص ( 16 )

حيث تتـم المحاولات الفرديـة ثم الإصـلاح الجماعي

1 ـ استخرج الأفعال الماضية من الفقرة الرابعة من النص

2 ـ كون4 جمل في كل منها فعل ماضي

ـ أن يقوم المتعـلم بتصحيـح التمرينـات تحميل كتابيـا مستغــــــلا الظـاهـرة النحويـــة المكتســــبة

يمكن للمتعلم الإجابة على اللوحة