المراحل

الأهداف الوسيطية

الوضعية التعليمية والتعلمية

مؤشر الكفاءة

التمرين الأول

* النحو

يسأل المعلم قائلا :

*ما هي حروف الجر ؟

* ماذا نسمي الاسم الذي يليها؟

* كيف نعربه ؟

يطالبهم بحل التمرين 2 ص 70 :

أدخل حرف الجر المناسب و اشكل آخر الاسم الذي يأتي بعده

– وجعني ضرسي يوما فذهبت … طبيب الأسنان فحفر جوانب الضرس و نظفه … السوس ثم حشا ضرسي … مادة فضية وعندما عدت … أكل الحلوى عاد ضرسي يوجعني فذهبت … طبيب آخر , فعالجني وحذرني …. أكل الحلوى

ـ أن يجيب المتعلم قائلا:

* حروف الجر : من , إلى , عن , على , في , ب ,ل , ك .

* نسميه اسما مجرورا.

* نعربه : اسم مجرور …

أن يقوم المتعلم بوضع حروف الجر : إلى , من , ب, إلى , إلى , من .

كما يقوم بوضع العلامة الإعرابية اللازمة

( الكسرة)

التمرين الثاني

* الصرف

مراجعة ما قدم في الوحدة السابقة

ـ يسأل المعلم

* ما هي الضمائر التي در سناها ؟

يأمرهم المعلم بتصريف الفعل ( يراجع ) مع جميع الضمائر على أن يتم ضبط الحرف الأخير بالشكل

يراقب المعلم ما كُتب على الألواح

ـ أن يذكر التلميذ

ضمائر المتكلم و المخاطب و الغائب .

* أن يقوم المتعلم باسترجاع مكتسباته والقيام بالتصريف .

* أن يقوم المتعلم بالمطلوب على اللوحة

التمرين الثالث

* الإملاء

ـ متى نكتب الهمزة على الواو ؟

يقوم المعلم بإملاء الفقرة التالية ترسيخا لمكتسبات التلميذ : حين يؤذن المؤذن لصلاة الفجر يقوم أفراد العائلة فيصلون ثم يجتمعون حول المائدة و يتناولون كؤوسا من العصير في جو ملؤه الحيوية و النشاط

* يجيب المتعلم : تكتب الهمزة على الواو إذا كانت مضمومة أو ما قبلها مضموما.

أن يقوم المتعلم بالكتابة السليمة اعتمادا عل كيفية تحميل كتابة الهمزة

التمرين الرابع

*

حول إثراء اللغة

التمرين 2 ص 71

أربط الكلمات المتشابهة في المعنى :

يتوقف , الوالد , نافع , تمهد , دافئة , دائم , سليم , أجاب , صحيح , يكف , مفيد, رد, تحضر, ساخنة, مستمر, الأب .

أن يجيب المتعلم عن المطلوب مستعينـا بكل ما قُـدم من دروس *إثراء اللغة *