أسرة البوم الصغيـر

صفحة ( 28ـ29 )

والتعبير عنه

– اختر نهاية أخرى للقصة .

عندما عاد البوم الصغير إلى البيت لم يرى في الطريق غصن الشجرة فاصطدم به انكسرت نظارتها و ……….إلخ

.. أسرة البوم الصغيـر

صفحة ( 28ـ29 )

والتعبير عنه

– وجد البوم الصغير جميع أصدقائه يرتدون نظارات تخيل الحوار الذي دار بينهم .

قال لهم البوم الصغير : لماذا تضعون كلكم نظارات فأجابهم أحدهم : يا عزيزي إن السهر الطويل سبب لنا قلة النظر فقال البوم الصغير : ….. إلخ

. أسرة البوم الصغيـر.

صفحة ( 28ـ29 )

– استعمل (طول النهار) ( طول الليل) حسب النموذج : نامت أسرة البوم طول الليل .

راجعت دروسي طول الليل ـ لعبت كرة القدم طول النهار …………. فسح المجال

ـ مم تتكون الجملة ؟

ـ مجموع الجمل ماذا يكون ؟

ـ وبعدما نتحصل على فقرات ؟

ـ على ماذا تدل كلمة نبيـــــــــــل ؟

ـ تأمل كلمة ( غرفة) مارأيـــك ؟

ـ على ماذا دلت كلمة ( عصفور)

أن يجيب التلميذ عن الأسئلـة المطروحـة

منيـر , غرفـة , عصفور كلمات وهي أسماء

يدل كل منها على فئـة معينة فمنير تدل على إنسان و عصفور

2 ـ إسم حيوان : عصفور ـ دجاجة ـ قـط ….. 3ـ إسم شيء :

1ـ أكتب في كراستك هذه الكلمات ولون بالأحمرإسم الإنسان بالأخضرالحيوان بالأزرق الشيء

2ـ ايت بثلاث أسماء أشخاص , وثُلاثة أسماء حيوان و أشياء

3ـ أكتب هذه الجمل ثم لون بالأصفر إسم الإنسان , و بالأخضر إسم الحيوان ,و بالأحمر إسم الشيء

ـ – 1 ـ المقدمة

– ذكر البعد الزمني للقصة

– وصف حالة الجو

–2 ـ العرض

– وصف أحـلام الفتاة مع كل عود ثقاب .

– 3 ـ الخاتمة

– النهاية المؤلمة لقصة بائعة الكبريت

أن يركز المتعلم في المقطوعة

– من يسهر على تربيتك والإعتناء بك؟

فيجيب المتعلم قائلا :

– أمي هي التي تتعب في تربيتي و …

ثم يبرز المعلم مقطوعة الأ م

وضعية الانطلاق

الكتب مغلقة والتلاميذ يستمعون

أن يشارك التلميذ في شرح المفردات

ـ أغلاها ـ أحميها ـ أهواها ـ نور حياتي ـ طبتِ ـ وهاتي .

أن يقرأ قراءة صحيحة

و التلاميذ يتابعون ثم يطالبهم بالقراءة الفردية

التقويـــــم

ثم يطرح المعلم السؤال :

– ماهو واجبك نحو أمـــــــك ؟

والنظر إلى الصورة المصاحبة لنص القراءة ثم يسأل :

– اذكــر أسماء بعض الطيـور

– ماذا تشاهد في الصورة ؟

– التدرب على القراءة

– يكلف المعلم بعض التلاميذ فرادى بقراءة الفقرة ويحرص على البدأ بأنجب التلاميذ و أكثرهم قدرة على القراءة لكي لا ندفع بالمتأخرين لإرتكاب الأخطاء

– أن يقرأ المتعلم الفقرة بوضوح أما بقية المتعلمون فيتابعون بالأصابع

– الإجابة عن أسئلة حول معنى النص

( أسئلة أفهم النص )

و يستوقف في كل مرة التلميذ عند المفردة الصعبة ليتم شرحها .

–بزغ

– قلقـــة ـ تمتـــــــــــعي

– تراقــــــــب ـ بحـــــذر

يختبر المعلم التلاميذ عن مدى فهمهم للفقرة المقروءة وذلك بطرح الأسئلة التالية :

–متى ينام السيد بوم والسيدة بومة ؟

– لماذا كانت بومة قلقة على إبنها ؟

– أن يحاول المتعلم شرح المفردات .

– أن يجيب المتعلم عن الأسئلة المطروحة

قراءة ختامية

والنظر إلى الصورة المصاحبة لنص القراءة ثم يسأل :

– ماذا تشاهد في الصورة ؟

– أين ذ هب السيد بــوم ؟

– التدرب على القراءة

– يكلف المعلم بعض التلاميذ فرادى بقراءة الفقرة ويحرص على البدأ بأنجب التلاميذ و أكثرهم قدرة على القراءة لكي لا ندفع بالمتأخرين لإرتكاب الأخطاء

– أن يقرأ المتعلم الفقرة بوضوح أما بقية المتعلمون فيتابعون بالأصابع

– الإجابة عن أسئلة حول معنى النص

( أسئلة أفهم النص )

و يستوقف في كل مرة التلميذ عند المفردة الصعبة ليتم شرحها .

– إرتــــداء

– مظهـــــري

– قبيـــــــحا

يختبر المعلم التلاميذ عن مدى فهمهم للفقرة المقروءة وذلك بطرح الأسئلة التالية :

– ماذا قررت السيدة بومة ؟

– هل وافـــق إبنها ؟

– أن يحاول المتعلم شرح المفردات .

– أن يجيب المتعلم عن الأسئلة المطروحة

قراءة ختامية

والنظر إلى الصورة المصاحبة لنص القراءة ثم يسأل :

– ماذا تشاهد في الصورة ؟

– لماذا رفض البوم الصغير النظارة ؟

– التدرب على القراءة

– يكلف المعلم بعض التلاميذ فرادى بقراءة الفقرة ويحرص على البدأ بأنجب التلاميذ و أكثرهم قدرة على القراءة لكي لا ندفع بالمتأخرين لإرتكاب الأخطاء

– أن يقرأ المتعلم الفقرة بوضوح أما بقية المتعلمون فيتابعون بالأصابع

– الإجابة عن أسئلة حول معنى النص

( أسئلة أفهم النص )

و يستوقف في كل مرة التلميذ عند المفردة الصعبة ليتم شرحها .

– طمـــأنت

– ستبدو ـ وسيـــــما

–

يختبر المعلم التلاميذ عن مدى فهمهم للفقرة المقروءة وذلك بطرح الأسئلة التالية :

– كيف طمأنت الأم إبنها ؟

– ماذا إختار البوم الصغير ؟

– أن يحاول المتعلم شرح المفردات .

– أن يجيب المتعلم عن الأسئلة المطروحة

قراءة ختامية

والنظر إلى الصورة المصاحبة لنص القراءة ثم يسأل :

–ماذا تشاهد في الصورة ؟

– من أي صنف من الحيوانات ينتمي الطبيب ؟

– التدرب على القراءة

– يكلف المعلم بعض التلاميذ فرادى بقراءة الفقرة ويحرص على البدأ بأنجب التلاميذ و أكثرهم قدرة على القراءة لكي لا ندفع بالمتأخرين لإرتكاب الأخطاء

– أن يقرأ المتعلم الفقرة بوضوح أما بقية المتعلمون فيتابعون بالأصابع

– الإجابة عن أسئلة حول معنى النص

( أسئلة أفهم النص )

و يستوقف في كل مرة التلميذ عند المفردة الصعبة ليتم شرحها .

– السخيـــفة

– الأنيقــــــــــة

يختبر المعلم التلاميذ عن مدى فهمهم للفقرة المقروءة وذلك بطرح الأسئلة التالية :

– ماذا قال البوم الصغير عن النظارة ؟

– ما الذي جعله يرى الحروف كبيرة ؟

– أن يحاول المتعلم شرح المفردات .

– أن يجيب المتعلم عن الأسئلة المطروحة

قراءة ختامية

والنظر إلى الصورة المصاحبة لنص القراءة ثم يسأل :

– من زار البوم الصغير عندما كان ينظر لنفسه ؟

– هل سيغيـر البوم الصغير رأيـه ؟

– التدرب على القراءة

– يكلف المعلم بعض التلاميذ فرادى بقراءة الفقرة ويحرص على البدأ بأنجب التلاميذ و أكثرهم قدرة على القراءة لكي لا ندفع بالمتأخرين لإرتكاب الأخطاء

– أن يقرأ المتعلم الفقرة بوضوح أما بقية المتعلمون فيتابعون بالأصابع

– الإجابة عن أسئلة حول معنى النص

( أسئلة أفهم النص )

و يستوقف في كل مرة التلميذ عند المفردة الصعبة ليتم شرحها .

– تمـــــــرح

– المفاجـــــــــــــاة

–

يختبر المعلم التلاميذ عن مدى فهمهم للفقرة المقروءة وذلك بطرح الأسئلة التالية :

– من أرسل الدعوة إلى البوم الصغير ؟

– لماذا تفــا جأ ؟

– أن يحاول المتعلم شرح المفردات .

– أن يجيب المتعلم عن الأسئلة المطروحة

قراءة ختامية

ـ إضافة 11

ـ لاحظوا المثـال : 12+ 11 = 23

أنجـــزوا : 24 + 11 , 36 + 11 , 74 + 11 , ………….

ـ البحث عن وزن الشاحنة محملة بالبطاطا و الجزر باستعمال جدول المراتب

ـ بنفس الطريقة يتم حســــاب

169 + 378 , 468 + 469 , 347 + 498

مـاذا تشاهــد ؟

يشرح المعلم طريقة العمل ثم يدعوهم للعمل الفردي

أن يقـــوم التلميــذ بتصحيح التمرين

ـ إضافة 11

ـ لاحظوا المثـال : 12+ 11 = 23

أنجـــزوا : 24 + 11 , 36 + 11 , 74 + 11 , ………….

– شرح طريقة العمل والقيام بالعمل الفردي

– يشرح المعلم طريقة العمل

والتلاميذ يستمعون ثم يأمرهم بالعمل الفردي

1 ـ أنجز العمليات التالية على كراستي

2 ـ بمناسبة نجاح ابنه أقام أبو خلبل و ليمة فاشترى بيضا بـ 1150دج و خضر وفواكه بـ 1200دج و لحما 2780دج ـ احسب مجموع ما دفعه أبو خليل بطريقتين .

3 ـ أحسب المجموع بثلاث طرق مختلفة

– أن يستمع المتعلم لشرح المعلم ويفهم المطلوب .

– أن يصحح المتعلم التمرينات ص ( 39 )

المكتسبـات

ـ إضافـة عشرات كامــــلة

ـ طول الطريق من المنزل إلى المدرسة مرورا بالمسجد و العمارة هو …….

ـ طول الطريق من المنزل إلى المدرسة مرورا بمركز البريد هو …………

ـ طول أقصر طريق هو ……

مـاذا تشاهــد ؟

يشرح المعلم طريقة العمل ثم يدعوهم للعمل الفردي

أن يقـــوم التلميــذ بتصحيح التمرين

( الانطلاقــة )

التذكــــــــــــــــــــــــــر

– أذكر عناصر هويتي الشخصية التي دونتها في بطاقتي الشخصية

– ماهي العناصر التي تشترك فيها مع الأب و الإحوة ؟

والتعبيــــر عنهــــــــا

ص ( 12\13 ) ويدعوهم للتعبير عنها ثم الإجابة عن الأ سئلة :

– مااسم الوثيقتين ؟

– أقارن بين المعلومات المذكورة فيهما ( تاريخ الميلاد , وقت الولادة , علامة خصوصية ……. إلخ

– أحصي وثائق إثبات الهوية التي تظهر لك ؟

– أربط كل وثيقة بالمكان الذي تستخرج منه

أن يبدي المتعلم رأيه في هذه المشاهد

أن يجيب عن الأسئلة

توظيف ما تم اكتسابه

ثم الإجابة عن الأسئلة التالية :

– اذكر كل عناصر الهوية الشخصية

– اسمي الوثائق التي تثبت هذه العناصر

– أحدد المكان الذي تستخرج منه الوثائق التالية ( بطاقة التعريف , الدفتر الصحي , الدفتر العائلي , شهادة الميلاد , جواز السفر )

– أحدد الوثيقة التي يحملها المواطن معه

– ادكر الحالات التي يحتاج فيها المواطن إلى ( شهادة الميلاد , بطاقة التعريف جواز السفر

– أبين سبب وضع الصورة الشخصية على بطاقة التعريف و جواز السفر

– أن يجيب المتعلم عن الأسئلة

الحصة ( 2 )

– تلقين الخلاصـــــة

– 1\ أحدد نوع الوثيقة ومكان استحراجها و مجالات استعمالاها في الجدول

– 2\ خارج القسم

– زر مكانا من الأماكن رفقة الأب أو المعلم التي تستخرج منها وثائق الهوية القريبة من منزلك

– ابحث عن وثائق أخرى تثبت الهوية

– ابحث عن البلدية التي تستخرج منها شهادة الميلاد الأصلية ……….

– أن يصحح المتعلم مستغلا ما اكتسبـــــــــــــــــه

مرحلة جماعية

1 مركب شراعي تدفعه الرياح

2 الغواص مجهز بقارورة هواء مضغوط

كيف يمكن نقل الهواء من إناء إلى آخر؟

– الوثيقة 1 + الوثيقة 2

– ويتم القيام بالتجربة كما توضح الصور و الوسائل

– القيام بالتجربة حتى تصعد و تظهر الفقاعات في القارورة المملوءة بالماء و ينخفض مستوى الماء

–

أن يحاول المتعلم استظهار الخلاصـــــــــــــة

التمرين (1) – اقترح برسومات مثالين آخرين لنقل الهواء من إناء إلى آخر

نص مكانة المسجد و التعرض للآية 18 من سورة التوبة

ثم يسأل \ ماذا أعد الله لزوار المساجد ؟

– أن يجيب التلميذ عن السؤال انطلاقا من النص

المسجد \ دور المسجد \ المسجد الحرام \ المسجد النبوي \ المسجد الأقصى

يطرح المعلم الأسئلة التالية

ما هو دور المساجد في المجتمع ؟ اذكر آدابا تعرفه تخص المسجد

بين مكانة المسجد في الإسلام

المسجد بيت من بيوت الله يجتمع فيه المسلمون للعبادة و تلاوة القرآن و طلب العلم و التعاون على فعل الخير فمكانة المسجد عظيمة عند الله و في العناية به أجرا كبيرا ( الآية 18 من سورة التوبة )

1\ ألصق صور مساجد في الكراس

2\ أكتب جملة تعبر فيها عن كيفية العناية بالمسجد

الوضعيات

الوضعية التعليمية التعلمية

مراجعة التراكيب السابقة

يملي المعلم المفردات : البقرة ـ السماء ـ الرجـل ـ القـط ـ الرحمن ـ اللحم ـ المعلم

بناء التعلم

الملا حظــــــــــــــــــــــة

و يجيب التلميذ عن الأسئلـة المطروحـة

الــتذ كـــــــر

ـ أتــرك دائمــا بيــــاضا بين الكلمــات

القا عدة الإملائيــــــة

حيث تتـم المحاولات الفرديـة ثم الإصـلاح

ـ أكتب الجملة الآتية في كراستك و أترك البياض بين الكلمات ( بقيت ا لسيدة بو م تراقب ا بنها طول النهار )