المراحل

نشاطات المعلم

نشاطات المتعلّم

أسئلة قبلية

1. ما الذي يعجبك في قريتك؟

2. ما الذي تفتقده فيها؟

1. الجيران – الأصحاب ـ ………

2. مكتبة – مكان للتنزه ………

القراءة الصّامتة

والتعبير عن الصورة

1. أين تقع القرية؟

2. لماذا أخذ الفنيون عينات من التربة؟

3. ما الذي أعاق تقدم الأعمال ؟

4. لماذا تقدمت جمعية(قريتي الجميلة )الحشود الفرحة ؟

1- تقع القرية في منطقة نائية.

2- لماذا أخذ الفنيون

عينات من التربة ليحللوها

وليعرفوا ما يمكن

لهذه الارض أن تنتج.

3- أعاق تقدم الأعمال

صخرة ضخمة.

4- تقدمت جمعية

(قريتي الجميلة )

الحشود الفرحة  

لأنها هي من خطط

لبعث الحياة في القرية.

القراءة البنموذجية

– القراءة التمثيلية (الكتاب مغلق).

– القراءة النموذجية (الكتاب مفتوح)

القراءات الفردية

شرح المفردات

استخراج الأفكار

1-استعمل الكلمات التالية في جمل مفيدة:.

نائية – خيم – بدائية – عينات .

2- أتحاور مع النص:

– أين وقعت القصة؟

– ما الذي قامت به مجموعة شباب القرية؟

– استخرج العبارات التي تدل على الأوضاع الصعبة للقرية.

– استخرج العبارات التي تدل على أن الجمعية بدأت العمل بسرعة ونشاط.

– لماذا فرح الجميع عندما وجدوا الماء تحت الصخرة؟

– هل فاجأتك نهاية القصة ، لماذا؟

3- استخراج الأفكار:

– ما الفكرة التّي نستخرجها من الفقرتين 1و2.

– ما الفكرة التّي نستخرجها من الفقرات3-4-5-6.

– ما الفكرة التّي نستخرجها من الفقرتين7-8.

1- توظيف المفردات:

– لجأ المجاهدون وقت الثورة

إلى المناطق النائية.

– خيم الليل على الغابة

فصارت موحشة.

– المحراث وسيلة بدائية

لحراثة الأرض.

– أخذ الطبيب عينات من

دم المريض ليحللها.

2- أتحاور مع النص:

– وقعت القصة في قرية نائية.

– يزرعون ويحصدون بطرق بدائية.

الأطفال يقطعون مسافات بعيدة

للوصول إلى الدرسة.

– لم يمر إلا أسبوعحتى أتى الى

القرية فنيون ومهندسون.

– فرح الجميع لأن الماء أساس الحياة.

– لم أتفاجأ لأن النجاح هو ثمرة ا

جتهاد أهل القرية.

3- استخراج الأفكار:

– وصف القرية وحياة البؤس

التي يعيشها سكانها.

– اجتهاد الجمعية من أجل تغيير حال القرية.

– فرحة النجاح في تحسين

الحياة في القرية خاصة مع

اكتشاف الماء.

استخراج الفكرة العّامة

– ما الفكرة أو العبرة التّي يمكن أن نستخلصها    من النّص؟

– العمل والتعاون أساس نجاح سكان القرية.