تمارين  grammaire اللغة الفرنسية للسنة الخامسة ابتدائي

1. Retrouve la suite de mots qui a un sens et réécris la :

• Le /mange / garçon / une / pomme __

• Une / pomme/ mange/ le/ garçon ___

• Le/ garçon /mange/ une/ pomme ____

2. Voici une suite de mots. Assemble- les pour former une phrase.

Le – répare – plombier – lavabo – le __________

3. Remets les mots dans l’ordre, lorsque c’est possible, et recopie les phrases.

Le démonte garçon vélo son _____

Le neige avion tombe __________

Un la garçon traverse rue _______

4. Relie les mots pour faire des phrases puis recopies-les.

Un lion . . arrête . . sur le divan.

La classe . . dort . . un gâteau.

Le chat . . prépare . . la voiture.

Un gendarme . . ronronne . . sur le rocher.

5. Combien y a- t- il de phrases dans le texte suivant : ______

Le moment tant attendu est enfin arrivé. Manon vient d’avoir une petite chatte.

Elle l’a appelé Féline. Elle lui installe un petit coin douillet.

1. Mets la majuscule et le point.

___e chat guette les oiseaux

___a voiture est en panne

___e chien aboie dans la cour

2. Cette phrase a été découpée. Retrouve-la.

Apportele un .facteurpaquet

De combien de mots cette phrase est-elle formée ? ______

3. Place les points et écris les majuscules.

___’est l’anniversaire de Nicolas __ ___ l a recu, en cadeau, un magnifique vélo tout-terrain___ ___icolas est très fier de son nouveau vélo ___ ___ on papa le surveille__ ___e garçon pédale doucement __ ___e vélo va de plus en plus vite__ __ icolas freine__

4. Les espaces et les points ont été oubliés. Réécris les phrases correctement.

LapetitefilleregardelecielUnoiseauseposesurlabranche

La petite _______

5. Quel fouillis ! Remets ces phrases en ordre. N’oublie pas la majuscule et le point.

lasurenfantsdesjouentroute

delamasœurfêtec’est

6. Recopie ce texte en plaçant correctement les points oubliés.

Le mercredi matin, je vais à la piscine J’adore nager Le professeur a réparti les enfants en différents groupes Je suis dans le second Aujourd’hui, nous allons apprendre à plonger

_______

______

7. Recopie ce texte en plaçant correctement les majuscules oubliées.

l’automne est arrivé. les feuilles des arbres jaunissent. bientôt elles recouvriront le sol. j’aime bien cette saison pour ses jolies couleurs. je l’aime surtout pour les châtaignes que je ramasse chaque année.

_______

______

8. Recopie seulement les phrases qui te semblent bien construites.

La voiture est en panne. ________

Je vais à l’école en du vélo. ______

De gros nuages cachent le soleil. _

Les hirondelles sont revenues. ___

Comment allez-nous ? __________

9. Sépare les mots par un trait et recopie les phrases :

Lucieadorelacrèmeauchocolat. ___

Larivièrecouleaufonddelavallée. __

Entombantelles’estfaitmalaugenou. __________

TouslessoirsDidiervacourirdanslaforêt. _______

Ilfautvérifierrégulièrementlapressiondespneus. ______

1. Dessine chaque signe de ponctuation.

2. Relie les étiquettes qui vont ensemble.

. . . sépare des groupes de mots.

! . . s’emploient lorsque quelqu’un parle.

« » . . se met à la fin d’une question.

, . . permet de s’étonner, de s’exclamer.

? . . termine une phrase.

3. Complète avec un   ! ou un  ?

Au feu ___ Qui a vu la fumée ___ Est-ce que les pompiers vont venir ___ Nicolas ___ viens ici ___ Est-ce que tu as appelé les pompiers ___ Dépêche-toi ___

4. Complète avec un . ou une ,

Aujourd’hui ___ nous allons au cinéma ___ Dans la rue ___il y a beaucoup de monde ___ S’il il y a la queue __ on va rater le début du film__

5. Place la ponctuation.

Florian demande : ___ Qui veut venir avec moi ___ Tous les enfants lèvent la main ___ Emma dit : ___Non ___ Je ne veux pas ___ j’ai envie de regarder les livres ___ Les enfants sortent de la classe ___ Emma reste seule et dit : ___ Ouf ___ Enfin seule ___

1. Transforme ces phrases affirmatives en phrases interrogatives en suivant l’exemple :

Tu as fait ton travail. (phrase affirmative)

• As-tu fait ton travail ? (phrase interrogative)

• Est-ce que tu as fait ton travail ? (phrase interrogative)

Tu as soif.

• ____

• ____

Tu aimes la confiture.

• ____

• ____

Vous courez vite.

• ____

• ____

2. Transforme les questions en utilisant « est-ce que … »

Manges-tu à la cantine ?

Marie est tombée de vélo ?

Avez-vous lavé les pinceaux ?

Neige -t-il ?

Tu me prêtes ton camion ?

2. Mets un point d’interrogation quand c’est nécessaire :

Où as-tu rangé ton cartable  __

Non, je ne veux pas de dessert __

Quelle chaleur __

Ton frère va-t-il mieux  __

Que de temps perdu __

2. Transforme les phrases suivantes en phrases interrogatives :

Il fait beau.

Le bus est en retard.____

Tu es fatigué. _________

Vous voyez le phare. ___

Les pompiers sont arrivés. __________

2. Trouve les questions qui ont été posées :

C’est le facteur qui a sonné. ________

Il part ce soir. _________

Je fais la vaisselle. _____

Nous allons chez le boulanger. ______

Je m’appelle Lisa. _____

Il est cinq heures. ______

2. Invente 4 phrases interrogatives :

___

2. Relie la question à sa réponse :

2. Relie :

2. Transforme ces phrases en phrases interrogatives :

Tu vas gagner la course.

Lola termine son dessert.

Il va pleuvoir. _________

Nous sommes bientôt arrivés. _______

L’ours dort tout l’hiver. _

1. Ecris le contraire comme l’exemple :

Le garçon va à l’école. (phrase affirmative)

• Le garçon ne va pas à l’école. (phrase négative)

L’enfant joue sur le tapis.

• _____

La petite fille aime cette boisson.

• _____

L’oiseau chante sur la branche.

• _____

La voiture avance dans la rue.

• _____

Le vélo est cassé.

• _____

2. Réponds aux questions en commençant par « oui ».

As-tu bien dormi ? Oui, j’ai _________

Il a donné des cadeaux ?

Tu as entendu du bruit ?

3.Réponds aux questions par « non ».

Veux-tu de la soupe, Non, je ne veux pas ________

Tu vas te coucher ? ____

Est-ce que tu as fini ton livre ? ______

4. Indique s’il s’agit d’une phrase affirmative ou d’une phrase négative :

Nous n’irons pas à la piscine jeudi. ___

Lisa s’est promenée dans la forêt. ____

L’eau de cette rivière est toujours froide. _________

Romain n’a jamais visité un zoo. ____

5.Ecris le contraire des phrases suivantes :

Axel met sa ceinture de sécurité. _________

Vous êtes en retard.

Je ne suis pas sage à la maison.

Emile a perdu sa montre.

Il n’a jamais fait beau.

Noémie distribue le courier.

Le merle n’a pas volé les noix.

Les spectateurs n’applaudissent pas après le spectacle.

Les souris dansent quand le chat n’est pas là.

Le chien aime les chats.

1. Transforme les phrases en utilisant « C’est …qui » :

Exemple : Le maçon construit un mur.

• C’est le maçon qui construit un mur. (le groupe sujet c’est le maçon)

Le maître range la bibliothèque.

• C’est ____ qui _. (le groupe sujet c’est __________)

Maman achète une plante.

• C’est ____ qui _.

(le groupe sujet c’est _________)

Le pompier éteint le feu.

• C’est ____ qui _.

(le groupe sujet c’est __________)

2. Encadre avec ta règle le groupe sujet dans chaque phrase.

C’est un hélicoptère qui surveille la circulation.

C’est la souris qui a peur du chat.

C’est la chaise qui est cassée.

C’est le bûcheron qui scie un arbre.

3. Ecris les phrases en supprimant « c’est…qui » et encadre le groupe sujet.

Exemple : C’est le vent qui déracine l’arbre.

• Le vent déracine l’arbre.

C’est la machine à laver qui est en panne.

• _____

C’est la neige qui paralyse la circulation.

• _____

C’est ma sœur qui a gagné au Monopoly.

• _____

4. Recopie ces phrases en remplaçant le groupe sujet par un groupe sujet de ton choix.

Exemple : Le soleil assèche la terre.

• Le vent assèche la terre.

Le médecin nettoie la blessure.

• _____

Le jardinier écrase un escargot.

• _____

Le livreur décharge les colis.

• _____

Le pêcheur regarde la mer.

• _____

5. Complète chaque phrase avec un groupe sujet.

________ répare la fuite du toit.

________ jouent aux échecs tous les soirs.

________ allume le feu dans la cheminée.

________ lave la voiture dans la cour.

________ partent en vacances en Italie.

6. Encadre le groupe sujet et souligne le verbe de chaque phrase.

Le pilote aperçoit la piste d’atterrissage, malgré le brouillard.

Les enfants assistent à un merveilleux spectacle de marionnettes.

Au sommet de la piste, Anaïs vérifie une dernière fois son matériel.

Le vent s’engouffre dans la maison par les fenêtres ouvertes.

Dans quelques semaines, nos camarades de CM2 partiront en classe de neige.

1. Souligne les déterminants.

Une table – cette voiture – mon lit – leur école – l’escargot – des étoiles – du pain – la mer – un canapé – le réveil

2. Entoure les noms et souligne les déterminants

Ma voisine a retrouvé son chat.

J’ai montré les photos de mon chien aux enfants de ma classe.

Ce soir, je vais au lit avec une bande dessinée.

Mes jeux préférés sont rangés dans le tiroir.

3. Complète en choisissant parmi les déterminants celui qui convient.

____ enfants regardent ____ match de tennis. (la – les –le)

____ fillette habille ____ poupée. (cette – sa – mon)

____ boulanger n’a plus ____ pain. (une – de – mon)

4. Dans ces groupes nominaux, entoure le nom (le mot essentiel de la phrase)

Ce vieux livre est déchiré.

Mes chaussettes vertes sont trouées.

Tous les enfants jouent dehors.

Les grands magasins sont fermés.

Cette vieille baignoire est percée.

Tes plantes vertes semblent malades.

La moquette bouclée est tachée.

Ce jeune enfant dort mal.

5. Dans ces phrases, remplace chaque groupe nominal en noir par un autre groupe nominal.

Le pilote a gagné la course. _______

Mon grand frère vend des timbres. _

L’inspecteur visite l’école. _________

Un gros chat blanc regarde les oiseaux. _________

Le gardien ferme le parking. ______

6. Recopie en séparant le déterminant du nom.

cechien __ mesparents ______ toncartable __ unefeuille _____ lesoiseaux ______

moncahier laplage _______ desescargots ceslivres _________

sachaussure __________ cettefille ________

7. Complète les phrases en écrivant les déterminants qui conviennent.

En rentrant de ___ école, j’ai sauté dans ___ flaques d’eau. ____ chaussures sont trempées. Maintenant, j’ai froid ____ pieds. Je vais sans doute attraper ____ bon rhume. ____ prochaine fois, je ne recommencerai pas _____ bêtise.

8. Complète les phrases en écrivant le nom qui convient.

Le _______ miaule car le chien veut l’attaquer. Les ___ chantent sur la _de l’arbre. Les ______ jouent dans la cour de récréation. Les garçons jouent au _____ et les __ à la corde à sauter. La ____ écrit nos devoirs au tableau. Les ____ écrivent leurs leçons sur leur cahier de texte.

1. Classe ces noms dans le tableau : la table – Sophie – un poisson – Paris – ma mère – Marseille – le ciel – Alexandre – l’écureuil – Rethel – Renault – un ours

Noms communs	Noms propres

2. Relie noms propres et noms communs.

Astérix Milou Félix Florian Paris Le peintre La fille Le romain Le musicien Le canari

Le chat La ville Le chien Le gaulois Le garçon Marie Mozart Titi Monet Jules César

3. Complète les phrases avec un nom commun.

______ attend son ami.

______ a peur de se perdre.

______ s’approche lentement.

______ attrape un papillon.

______ répare la roue.

4. Complète les phrases avec un nom propre.

______ attend son ami.

______ a peur de se perdre.

______ s’approche lentement.

______ attrape un papillon.

______ répare la roue.

5. Ecris les phrases en replaçant les majuscules qui ont été oubliées.

chaque matin, lola va toute seule à l’école. sur le chemin, elle retrouve marie, sa meilleure amie. elles passent ensuite toutes les deux chercher julien.

6. Ecris les phrases en replaçant les majuscules aux noms propres.

paris est la capitale de la france.______

La planète terre est une belle planète. _

Nous vivons dans les ardennes. ______

La petite joséphine habite l’allemagne. __________

Notre école est à juniville. __________

Ma voiture est une peugeot. _________

J’aime les yaourts gervais. __________

1. Complète le tableau avec ces mots :

une ceinture – le chausson – la montre – une roue – un oiseau – un voilier – le facteur – la porte – le chien – l’enfant – la moto – une fleur – mon cartable – ma robe – une assiette – cette fenêtre – ce monsieur – le parapluie

2. Ecris un déterminant devant chaque nom et indique le genre (masculin ou féminin) :

3. Relie le masculin et le féminin qui vont ensemble :

4. Complète par « un » ou « une » devant chaque dessin :

______ ________ _______

______ _________ _______

______ __________ ________

1. Complète en ajoutant « un, une ou plusieurs » :

_ chaussure – _ dé – _____ bille

_ chaussures – _ dés – _____ billes.

2. Classe ces groupes nominaux dans le tableau :

Des cartables – la balle – mes jouets – des pantalons – l’enfant – un oiseau – le trottoir – quatre étoiles – une robe – l’arbre – deux chiens – des chaussettes – trente jours – ma maman

3. Complète par un groupe nominal au singulier :

Il achète __ .

Félix mange .

Le déménageur porte ____ .

4. Complète par un groupe nominal au pluriel :

Il achète ___ .

Félix mange .

Le déménageur porte _____ .

5. Ecris au pluriel :

Un cheval ________

Un jeu

Le bateau _________

Ton genou ________

Le prix

6. Ecris au singulier :

Des clous _________

Les souris _________

Des cheveux _______

Les oiseaux ________

Des hôpitaux _______

1. Relie chaque sujet au verbe.

2. Ecris au pluriel le groupe sujet souligné et accorde le verbe.

Exemple : Le lapin se sauve devant le chasseur.

• Les lapins se sauvent devant le chasseur.

La sentinelle monte la garde. ________

Le bateau rentre au port.

Le loup se cache dans la forêt. _______

Le skieur dévale la pente. __________

La voiture est en panne. _

Le garçon écoute un disque. ________

Le chien attaque un voleur. _________

Un élève récite la poésie.

L’enfant rentre de l’école. __________

3. Ecris un verbe et accorde-le avec le groupe sujet.

Mon petit frère _________ de bonne heure.

La chatte des souris.

Les touristes _______ dans leur hôtel.

Les ouvriers _______ la porte du bureau.

Les animaux _______ dans la forêt.

4. Accorde le verbe entre parenthèses avec le groupe sujet :

Les enfants de la classe (bavarder) ____ dans le couloir.

La file de voitures (s’arréter) ________ au feu rouge.

Le camion des pompiers (rentrer) _____ au garage.

5. Transforme les deux phrases en une seule et accorde le verbe.

Exemple : Le chat mange. Le chien mange.

• Le chat et le chien mangent.

Le cheval galope vers l’écurie. La jument galope vers l’écurie.

L’étoile du Berger brille dans le ciel. La lune brille dans le ciel.

Le bois flotte sur l’eau. Le liège flotte sur l’eau.

6. Mets le groupe sujet au pluriel et accorde le verbe.

Un gros nuage passe dans le ciel.

Mon ami achète de nouveaux livres.

La voiture circule sur la chaussée.

La petite fille saute à la corde.

La maîtresse surveille la cantine.

7. Mets le groupe sujet au singulier et accorde le verbe.

Les marins montent sur le bateau.

Mes camarades bavardent sans arrêt.

Les agriculteurs rentrent le foin.

Les voitures dérapent sur le verglas.

Les ouvriers réparent la gouttière.

8. Complète les phrases en utilisant les verbes entre parenthèses.

Pierre _______ le ballon à son meilleur ami. (lancer)

Les marmottes _________ au moindre danger.(se cacher)

Maman _________ les clés dans son sac à main. (chercher)

Les grands _______ les petits à la bibliothèque. (accompagner)

Les chatons ____ très souvent avec leur mère. (jouer)

9. Complète chaque phrase en trouvant un groupe sujet.

traversent lorsque le feu est rouge pour les voitures.

adire la glace à la framboise.

chasse à la tombée de la nuit.

descendent l’escalier à toute vitesse.

porte un énorme paquet.

10. Transforme les deux phrases en une seule pour éviter les répétitions.

Exemple : La petite fille saute dans les vagues. Sa maman saute dans les vagues.

• La petite fille et sa maman sautent dans les vagues.

La jument galope dans la prairie. Le poulain galope dans la prairie.

• _____

Ma sœur découpe des images. Mon frère découpe des images.

• _____

Sandra installe les chaises. Julien installe les chaises.

• _____

Le chanteur salue le public. Le musicien salue le public.

• _____

Ma mère se lève tôt. Mon père se lève tôt.

• _____

1. Souligne les adjectifs qualificatifs :

Un chien noir – un ballon ovale – un ciel bleu – un livre épais – un enfant sage – un livre épais – la pelle rouge

Dans ces groupes nominaux, les adjectifs sont placés _________ le nom.

Une petite fille – une grande maison – une belle journée – une grosse tache – une longue histoire – un beau film

Dans ces groupes nominaux, les adjectifs sont placés _______ le nom .

2. Trouve un adjectif qualificatif pour chaque nom.

Une voiture _____ – une chaussure ____ une échelle ____ – une table_________ – une robe __ – un monsieur ________

3. Ecris un adjectif qualificatif avant et après le nom.

Un vélo __ – la __ maison __________

Une __________ fille __ – la __ robe _

Une __________ rue __ – le ___ bateau __________

4. Ecris le déterminant qui convient : le – la – les

_____ pomme rouge – ______ stylo noir – ______ plantes vertes – ______ livres

déchirés – ______ gentil chien – ______ méchantes sorcières – ______ jolie fée

5. Fais les accords nécessaires :

Une plante vert___ – des croissants chaud ___ – une porte fermé____ – des portes fermé____ – des plantes vert____

6. Ecris au masculin les expressions suivantes :

Exemple : une cliente pressée / Un client pressé

Une chienne noire __________

Une cousine blonde _________

Une voisine bavarde ________

7. Ecris au féminin les expressions suivantes :

Exemple : un pêcheur maladroit / une pêcheuse maladroite

Un grand garçon _

Un jongleur adroit

Un élève absent __

8. Ecris ces expressions au singulier :

Des vêtements tachés

Des carreaux cassés _

Des tables rondes ___

9. Ecris ces expressions au pluriel :

Un chat gris ________

Un cheval rapide ____

Un journal quotidien _

10. Souligne les adjectifs qualificatifs et complète le tableau :

Mon petit frère s’appelle Benjamin. La maîtresse répare des vieux livres. J’ai acheté de belles cartes. Ton meilleur ami viendra ce soir. Tu as les yeux bleus. Elle prépare une tarte délicieuse. Sa robe blanche lui va bien. Nous avons vu des tableaux magnifiques. Des fleurs artificielles ornent le couloir. Nous attendons de grosses chutes de neige.

11. Recopie la phrase en changeant l’adjectif :

C’est un garçon courageux. _________

Marlène met son pull-over blanc. ____

Ma grand-mère est une vieille dame. _

Elles ont écrit de longues lettres. _____

La maîtresse a donné des exercices difficiles. _________

12. Ecris l’adjectif à la place qui convient (avant ou après le nom) :

(doux) du cidre : ________

(grand) un bruit : ________

(sauvages) les canards : ___

(vieux, percé) un pantalon :

(jolie,petite) une maison : __

13. Complète les phrases suivantes avec l’adjectif qui convient :

Une voiture qui roule vite est une voiture _________

Un habit bien lavé est un habit ______

Un exercice sans difficultés est un exercice _______

Un livre qui coûte beaucoup d’argent est un livre ___

Un jouet qui se casse facilement est un jouet ______