تقويم تشخيصي

تقويم تكويني

تمييز الأسماء

الممدودة

تقويم تكويني

استثمار الأسماء

الممدودة

تقويم الإجمالي للتأكد من تحقيق الهدف

يكتب المعلم الأمثلة التالي على السبورة، قراءة نموذجية، ثم قراءة فردية

• أصبحنا فوق الطّريق المستقيم المتجه إلى الغرب وسط الصحراء.

• كنا نرى الأفق حفّارة و حولها مجموعة من الخزّانات الكبيرة البيضاء.

• قمنا بزيارة” بني يزقن”و كانت السماء زرقاء.

• حين حلّ المساء أسرعنا بالعودة إلى ورقلة.

النشاط الأول :

     يدعو المعلم المتعلمين إلى استخراج الأسماء التي تحتوي على الهمزة في آخرها .

    الصحراء – البيضاء – السماء – الزرقاء – المساء

   – بم تنتهي هذه الأسماء ؟ (اء)

النشاط الثاني:

    مطالبة المتعلمين الإتيان بجمل تحتوي على أسماء ممدودة

   – كيف نسمي الأسماء التي تنتهي بهمزة بعد ألف ممدودة ؟

   – إذن ما هو الإسم الممدود ؟

أتدرب:

عين الأسماء الممدودة فيما يلي:

• زرنا مدينة من مدن الصحراء.

• السماء صافية زرقاء.

• كست الثلوج البيضاء جبال جرجرة.

• التقيت بفتاة سمراء.

• المساحات الخضراء تلطف الجوّ و تقلّل من التّلوث.

التمهيد

بناء المفهوم

وضعية الانطلاق واكتشاف الظاهرة وتعرفها

استنتاج

تقويم إجمالي