تحصير درس عيون لا تعرف المستحيل الحي للسنة الخامسة ابتدائي

عيون لا تعرف المستحيل

من منكم يعرف كيف يقرأ فاقدو البصر ؟

– من هو مخترع هذا النوع من الكتابة ؟

يتحدث هذا النص عن الكيفية التي اهتدى بها” برايل ” للوصول إلى طريقة القراءة عند المكفوفين.

لنتمعن جيدا في صورة النص ، ما علاقتها بالموضوع ؟

من طرف المتعلمين يخصص لها حيز زمني كاف ، وتذيل بأسئلة استطلاعية مثل :

– كم كان عمر ” برايل” عندما فقد بصره ؟

– ما الدافع الذي أوصله إلى اختراع هذه الكتابة ؟

يتم تسميع النص والكتب مغلقة ، ثم تقرأ الفقرة المستهدفة والكتب مفتوحة .

يقرأ المتعلمون الجزء المقرر تباعا مع مراعاة الضوابط القرائية السليمة ، من احترام لعلامات الترقيم.

ويتخلل القراءة شرح للكلمات الصعبة لتذليل صعوبات الفهم ، يركز الأستاذ على المفردات الصعبة ويغني معجم المتعلمين انطلاقا من وضعيات خاصة ترتبط بطبيعة المتعلمين وخصوصيات المحيط .

شرحها	الكلمات
سوء الحظ خروج الدم بكثرة أسود عاصمة فرنسا	الحظ العاثر النزيف قاتما باريس

عبر عن معاني هذه العبارات بأسلوبك الخاص

عاهة العمى ـ الطريقة البدائية ـ تعاقبت الأفكار في ذهنه

– بما ذا كان يتميز “ا برايل “قبل إصابته بعاهة العمى ؟

– بما ذا شبه ” ابرايل ” نفسه وهو أعمى ؟

– حرم “ابرايل” عندما فقد بصره من متعة ينعم بها المصرون. استخرج من النص ما يدل على ذلك.

– ما هي الصعوبة التي واجهت : ابرايل” في المدرسة؟

انطلاقا من أسئلة مضبوطة يتوصل المتعلمون إلى تحديد أفكار النص .

ـ بداية حياة ” ابرايل” السعيدة.

ـ الحادثة التي أفقدته بصره

ـ اختفاء كل شيء

ـ الأمل، من مميزات ” ابرايل“

ـ سفر ” ابرايل ” إلى باريس قصد الدراسة.

ـ التفكير في طريقة تسهل عليه القراءة، وتوصله إلى ابتكاره الجديد.

ـ انتشار طريقة ” ابرايل ” بين فاقدي البصر.

° كان الإهمال والايمان بالخرافات سببين ساهما في فقدان ” ابرايل : بصره ، كيف كان ذلك ؟ ومن يتحمل المسؤولية في نظرك؟

° هل كان بالإمكان إنقاذ الطفل من العمى ؟ كيف؟

° لماذا فكر ” ابرايل ” في حاسة اللمس ، ولم يفكر في حاسة السمع؟

* توجد شخصيات أخرى غير ” ابرايل ” تحدت الإعاقة، وكسبت شهرة عالمية . ابحث عن إحداها.