مذكرات التربية التكنولوجية الوحدة:التلوث المائي و الهوائي للسنة الخامسة ابتدائي

المراحل

الأهداف الوسيطية

الوضعية التعليمية والتعلمية

مؤشر الكفاءة

التمهيد

وضعية الانطلاق

مرحلة جماعية

ملاحظة الوثائق

يبرز المعلم الوثائق ص: 49

* أخطار الغازات التي تخرج من عوادم السيارات

* تدفق قنوات الصحي نحو المياه السطحية

أن يعبر المتعلم عن الصور و موضحا الأسباب

التساؤلات

*ماذا تعني نقاوة الهواء و الماء ؟

* ما هي آثار تلوث الماء و الهواء على الإنسان و بيئته ؟

أن يجيب التلميذ عن الأسئلة

بناء التعلم

البحث و التقصي حول مشكل علمي

النشاط الأول

ـ يقرأ المعلم الفقرة في أعلى ص 50

لاحظوا الصور و عبروا عنها

بعد التعبير عن الصور يبرز المعلم الجدول مطالبا التلاميذ بإكمال البيانات

ـ هل تعرف وضعيات أخرى تساهم في تلوث الهواء ؟

ـ هل وضعيات الرسومات السابقة تلوث الهواء فقط دون الماء ؟

ـ هل تعتقد أن الغازات المنبعثة من المنازل وخاصة الناتجة عن التدفئة ملوثة للهواء

ـ اذكر بعض الحلول الملائمة التي يمكنها أن تقلل من نسبة تلوث الهواء

ـ قراءات فردية .

ـ … وضعيات مألوفة في الحياة اليومية

ـ يستغل المتعلم محتوى الفقرة في تحميل كتابة مصدر التلوث و نوعه .

أن يجيب التلميذ عن الأسئلة

النشاط الثاني

ـ يقرأ المعلم الفقرة في أعلى ص 52

لاحظوا الوثيقة 1 و عبروا عنها

بعد التعبير عن الصورة وقراءة الفقرة يقول المعلم :

ـ حدد مصادر تلوث الماء في كل رسم

ـ كيف يساهم المزارع في تلوث الماء ؟

ـ هل تعرف أنشطة للإنسان غير موجودة في الرسومات تساهم في تلوث المياه؟

ـ كيف نحد من خطر تلوث المياه ؟

كما يتم التعبير عن الصور ص 53

ـ قراءات فردية .

ـ … لا حياة بدون ماء

يستغل المتعلم محتوى الفقرة ويجيب عن الأسئلة .

المحتوى المعرفي

– الهواء و الماء عنصران ضروريان للحياة لكنهما غالبا ما يتلوثان ببعض المواد التي ينتجها الإنسان .

أن يشارك المتعلم في تكوين الخلاصة و قراءتها