الوضعيات

استراتيجية الوضعية

الوضعية التعليمية التعلمية

مؤشر الكفاءة

وضعية الإنطلاق

مراجعة التراكيب السابقة

يطـــــرح المعلم السؤال التالي :

ـ ماذا فعل الأبناء بعد إقتراح الأب؟

* مم تكونت هذه الجملة ؟

* ماهي الكلمة الأولى ؟ ومانوعها؟

أن يجيب المتعلم عن الأسئلـــة المطروحـة

* خرج الإخوة الثلاثة وساركل واحد منهم في طريق.

*….. من كلمات .

* “خرج” وهي فعل

بناء التعلم

الملاحظة

يبرز المعلم الجملتين المبينتين في أعلى الصفحة ( 30 )

– بعد القراءة النموذجية يدعوهم للقراءة الفردية ثم يســأ ل:

ـ بم بدأت كل جملة؟

ـ هل نقول هذه جملة اسمية ؟

ـ لماذا؟ – ماذا نقول عن الجملتين؟

ـ وإذا عجز المتعلمين على استرجاع المكتسبات بقوم بتذكيرهم

أن يلاحظ المتعلم الأمثلـة

*أن يقرأ المتعلم الفقرة

أن يجيب التلميذ عن الأسئلـة المطروحـة

*بدأت كلا من الجملتين بفعل

* ….. لا

* لأنهما بدأتا بفعل / نقول جملتين فعليتين

الــتذ كـــــــر

يشرح المعلم الظاهرة قائــلا : الجملة الفعلية تبدأ دائما بفعل و تتكون من ركنين هما الفعل و الفاعل

أن يستمـع المتعلم و يشارك في إستنباط القاعدة

القاعدة

الجملة الفعلية تبدأ دائما بفعل و تتكون من ركنين هما الفعل و الفاعل

ان يقرأ التلميذ القاعدة

استثمار المكتسبات

التدرب على ما تم إكتسابـه

يتم تصحيـح التمرينـات ص ( 30 )

حيث تتـم المحاولات الفرديـة ثم الإصـلاح الجماعي

1 ـ أكتب في كراسك الجمل التالية ثم ضع سطرا تحت الجمل الفعلية

* يسكن ماتاندا في قرية من قرى إفريقيا

*ماساكا كانت عاقلة

* وصل الإخوة إلى القرية

* عالج بوتانجا الطائر الجريح

* بوتانجا إنسان طيب

* جلس الإخوة فوق البساط .

ـ أن يقوم المتعـلم بتصحيـح التمرينـات تحميل كتابيـا مستغــــــلا الظـاهـرة النحويـــة المكتســــبة

يمكن للمتعلم الإجابة على اللوحة