السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
حياكم الله تعالى
يقدم لكم موقعcheri3a.com :

تحضير درس نشأة الشعر التعليمي في مادة اللغة العربية للسنة الثالثة ثانوي

نص تواصلي
نشاة الشعر التعليمي لعبد بن عويقل السلمي
اكتشاف المعطيات
الشعر التعليمي
هو نظم يعالج مواضيع تعليمية تتناول شتى المجالات خالية من العاطفة و الخيال ” نحو-صرف-تاريخ..” بطريقة ميسرة تعين على الحفظ
-الكلمة الاصطلاحية التي اتخذت للشعر التعليمي هي:المتن المنظوم
-فكر العرب في نظم الشعر التعليمي ابتداءا من القرن2ه و ذلك لاتساع معارفهم,و تنوع ثقافاتهم عندها شعروا بحاجتهم الى التصنيف في مثل هذا الشعر و كان اكثر نشاطا في عصر المماليك
-من اشهر المتون التي نظمت في عصر المماليك”الكافية الشافية””الخلاصة الالفية”لابن مالك و “ملحمة الاعراب”و “سنحة الادب” للحريري و ” التحفة الوردية”لابن الوردي
-اما في عصر العثمانيين فنجد ” الالغاز النحويةطلعصام الدين بن عربشاه”الدره البهية” “الفرائد الجميلة”
-عرف الشعر التعليمي رواجا في عصر المماليك اذ كثر التصنيف فيه اما في عصر العثمانيين لم يلق هذا الفن الرواج الذي عرفه في العصر الاول الا انه تميز بالجودة و الافادة و الابتكار و مازال محل اهتمام الدارسين الى يومنا هذا
منقشة المعطيات
-يساعد الشعر التعليمي على حفظ العلوم لانه يختصرها من جهته و يمتع قارئه بقرائته و لان معنيه تاتي يسيرة في مجملها
-كان لعلم النحو القسط الاوفر في المنظومات التعليمية لانه في ذلك العصر توالى الحكم على يد الاعلجم و خوفا من ضياع اللغة العربية راح الشعراء ينظمون في هذا المجال
-يعد الاخذ من التجارب العلمية للامم الاخرى مهارة لا تقليدا ذلك ان اليونانيين كانوا ينظمون هذا النوع من النظم في ملاحمهم فلما اخذه العرب وظفوه في العلوم التي يتبعونها كعلم

النحو مثلا

استخلص و اسجل:

-يدل اهتمام العرب بظبط علومهم في شكل منظومات شعرية على حبهم لاكتساب المعرفة و اقبالهم على التعلم حيث احتكاكهم بعدة ثقافات وسع مجالات علومهم ما صعب عليهم تلقيها و صونها لديهم كذلك حرصهم على سلامة النحو……دفعهم الى نظم قصائد تيسر عليهم سبل الالمام بالمعارف و سرعة استحظارها بوسيلة مشوقة تسهل عليهم حفظها و تلقيها
-لقد استشهد الكاتب على ان اشهر ما نظم في الشعر التعليمي كان في عصر المماليك حيث اكد ذلك بمنظومة الخليل بن احمد الفراهدي في النحو التي اعتبرت اول منظومة في ذلك العصر و على ان اهم المنظومات لاقت رواجها و الاهتمام بها.اما عصر العثمانيين فقد كان فيها الجيد المفيد و الطريف المبتكر الذي بقي محل اهتمام الدارسين حيث تصاعد نجاحها كما لكن لم تنل رواجا و قد تعدد الناظمون في هذا العصر ايضا رغم ذلك.

تلخيص النص :

في القرن الثاني للهجرة برز عند العرب بما يعرف بالمتون المنظومة و التي تم إقتباسها من اليونانيون . لجأ العرب إليها حين إتسعت معارفهم و زادت موارد معارفهم أرادو تصنيفها على شكل تسلية أو نوع من التشويق ليسهل عليهم حفظ المعلومات .
و أول من إستعمل هذا النوع من المنظومات هم الامويون و كانت المنظومات العلمية الارجوزة الاموية .
أما في عصر المماليك إشتهر فيه بكثرة و إتسع مجال إستعماله و تنوعة موضوعاته حيث شمل جميع العلوم منها النحو . و أطلق على هذا العصر بإسم العصر الذهبي في نظم العلوم و في القرن السابع للهجرة بلغ هذا المتون قمة البروز و الاتساع و هذا يدل على نجاح هذه المنظومات و رواجها وزاد نجاحه في عصر العثمانيين الذي كان فيه المفيد و الطريف المبتكر و الذي مازال محل للابتكار الى يومنا هذا و لكنه لم يلق الاهتمام الكبير الذي صادفه في عصر المماليك

تلخيص نص نشأة الشعر التعليمي للسنة الثالثة ثانوي
تلخيص نص نشاة الشعر التعليمي
الشعر التعليمي في العصر العباسي
عبد بن عويقل السلمي
تلخيص نص نشأة الشعر التعليمي 3as
ابيات من الشعر التعليمي

للسنة الثالثة ثانوي

اختبارات ,تحضير الدروس , مذكرات,نصائح