اختبار الفصل الأوّل في مادة اللّغة العربيّة

اختبار الفصل الأوّل في مادة اللّغة العربيّة

السّند :

الشّباب طاقة دافعة إلى المعالي ، إنّ حركة الأمّة ويقظتها في حركة الشباب ويقظته ، والخيـــر كلّه في شباب مؤمن بالله تعالى آخذ بأسباب التقدّم وذلك هو المراد من شبابنا ألّايكون خمولا ، إن غلبته نفسه وخانه عقله وعمله ، أوجد لنفسه ألف عذر وعذر. والأصوب أن ينتقل الشّباب من مرحلة الكلام إلى مرحلة العمل ، وأن يتحرّر من تلك الآفة الّتي غدت ظاهرة عامّة بيــــــــن  المسلمين ، وهي كثرة النّحيب على الماضي وقلّة العمل للحاضر ، فالنّحيب لا يحيي ما مات ولا يعيد ما فات

إنّ آفتنا كثرة الشّاكين وقلّة المداوين ، كثرة من يسبّون الظّلام وقلّة من يوقدون النّار . فوالله لو كان لنا من المــــداويــن عــدد الشاكيـن لغزونا أقطار العالم

لذا فالمطلـوب من الشّباب اليوم أن ينتقل من الثّرثرة إلى العطــاء ، والعمل في هدوء بعيــدا عن الارتجــال ، وساعتـــــــــها               نقول بحقّ : ” يوشك الشّباب أن يحقّقوا أهدافهم “

عن الأنترنت  ـ بتصرّف ـ

الأسئلـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة

البنــــــــاء الفكـري:06 ن

ـ هات عنوانا مناسبا للنّص .

ـ ما الصفات الّتي حذّر الكاتب الشّباب منها ؟

ـ ما الذي ينبغي على الشّباب أن يقوم به حسب رأي الكاتب؟

ـ اشرح ووظّف في جمل من إنشائك :  (المقصود ، البكاء ، البطالة ).

ـ عيّن ضدّ الكلمتين :  (الاختصار ،  البخل )

  البنـــــــــاء الفــنّي: 03 ن

1ـ اعتمادا على السّنداستخرج : طباقا  ، جناسا ، سجعا .

2ـ استظهر بيتا شعريّا من قصيدة    وأطلّ يوم العلم   واكتبه تحميل كتابة عروضيّة مع وضع الرّموز.

  البنـــــــــاء اللّغوي: 04 ن

٭  في السّند فعل مقاربة ، عيّنه مع تحديد اسمه وخبره ، واعرب هذا الأخير إعرابا تفصيليّا .

  الوضعيّة الإدماجيّة: 08 ن

الشّباب عماد الأمّة وذخرها في المستقبل وهو معراج الرقيّ والتطوّر

المشكـــل : هل حال شبابنا اليوم يبشّر بالخير؟                                                                                         التّعليمـــة: اكتب فقرة لاتقلّ عن عشرة أسطرتتكلم فيهابكلّ موضوعيّة عن حال الشّباب الجزائري وما هو دوره الفعليّ في البناء والازدهار.

التـوظيف : وظّف ترادفا ، فعل رجاء مع اسمه وخبره ، استعارة مكنيّة

 البنــــــــاء الفكري:06 ن

ـ العنوان المناسب للنّص :  الشّباب. ………………………………………………………………………………………………………………..1ن                                                                                                                                                                                                ـ الصفات الّتي حذّر الكاتب الشّباب منها  :الخمول ، كثرة النّحيب على الماضي وقلّة العمل للحاضر .    ………………………………………….0.5ن                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     ـ على الشّباب أن  ينتقل الشّباب من مرحلة الكلام إلى مرحلة العمل ، وأن ينتقل من الثّرثرة إلى العطاء ، والعمل في هدوء بعيدا عن الارتجال….. 0.5ن

البنـــــــــاء الفـــنّي: 03ن

وأطلّ يوم العلم يرفل في السّنا     وكأنّه بفم الحياة ترنـم                                                                                                                                               وأطلل يوم لعلم يرفل فسسنا     وكأننه بفم لحياة ترننمو                                                                                                                         ///0/ /0/ 0/0/ /0/ /0//0     ///0//  /// 0//0///0//0

   البنـــــــــاء اللّغوي: 03ن

الوضعيّة الإدماجيّـــة: 08 ن

الملاءمـــــــــــة:     حال الشّباب الجزائري ،وما هو دوره الفعليّ في البناء والازدهار احترام الحجم المطلوب .  ……………………………. 3ن

الانسجــــــــــام :     تسلسل الأفكار وترابطها ،توظيف ترادفا ، فعل رجاء مع اسمه وخبره ، استعارة مكنيّة . ،مقدّمة وخاتمة مناسبتين. ……..2ن

سلامـــــــة اللغة:    سلامةالتّعبير وخلوّه من الأخطاء التّركيبيّةو الإملائيّة والنحويّة ، استعمال علامات التّرقيم المناسبة .  ………………….1.5ن

الجـودة والإتقان :    حسن الإبداع وجماليّة التّصوير. حسن الخط   . ……………………………………………………………………….1.5ن