Please enable / Bitte aktiviere JavaScript!
Veuillez activer / Por favor activa el Javascript![ ? ]



ads

مؤلف: الاستاد عبد اللطيف

الاستاد عبد اللطيف قد قام/(ة) بتدوين 24,164 درس

الاستاد عبد اللطيف استاذ علوم طبيعية والحياة يدرس في ثانوية مصطفى الاشرف بباب الزوار بالجزائر العاصمة

تحضير درس أثر النزعة العقلية في القصيدة العربية

- - Comments Off on تحضير درس أثر النزعة العقلية في القصيدة العربية

نص تواصلي : أثر النزعة العقلية في القصيدة العربية اكتشاف معطيات النص: – روافد الحياة العقلية في العصر العباسي الأول هي الترجمة ، والمحاورات والمناظرات – لم يكن الشاعر العباسي بمنأى عن هذه الحركة العقلية – فقد استقى الشعراء معارفهم وثقافتهم من جميع أنواع المعرفة وبخاصة الهندية والفارسية واليونانية –...

تحصير درس الحمامة و الثعلب و مالك الحزين

- - Comments Off on تحصير درس الحمامة و الثعلب و مالك الحزين

مطالعة موجهة : الحمامة و الثعلب و مالك الحزين نصوص اللغة العربية وآدابها 2 ثانوي ابن المقفع: ابن المقفع : من أصل فارسي ، اسمه الحقيقي روزبه بن دازويه ، كان مجوسيا ثم أسلم فسمي عبد الله بن المقفع . نشأ في البصرة نشأة عربية متأثرة بالثقافة الفارسية وكتب لبعض...

تحصير درس النزعة العقلية في الشعر

- - Comments Off on تحصير درس النزعة العقلية في الشعر

تحصير درس النزعة العقلية في الشعر تعريف الشاعر أبي تمام : أَبو تَمّام188 – 231 هـ / 803 – 845 م هو حبيب بن أوس بن الحارث الطائي ، أحد أمراء البيان ، ولد بجاسم ، من قرى حوران بسورية ؛ وهي قرية قرب دمشق على طريق طبرية ، وذلك...

تحصير درس مسلم بن الوليد للسنة الثانية ثانوي

- - Comments Off on تحصير درس مسلم بن الوليد للسنة الثانية ثانوي

المادة : اللغة العربية وآدابها الموضوع: المجون و الزندقة المستوى: الثاني النشاط : نص أدبي مسلم بن الوليد الشعبة:آداب و فلسفة أتعرف على صاحــــــــب الـنـــــــــص (  – 208هـ –  – 823م) رغم التحضر الذي شهده العصر العباسيّ إلا أنّه لا يخلو من الآثار السلبية كالزندقة و المجون التي كلف الشّعراء...

N31 اختبار الفصل 2 في مادة الرياضيات للسنة 2 ثانوي شعبة رياضيات

- - Comments Off on N31 اختبار الفصل 2 في مادة الرياضيات للسنة 2 ثانوي شعبة رياضيات

N31 اختبار الفصل 2 في مادة الرياضيات للسنة 2 ثانوي شعبة رياضيات...

N32 اختبار الفصل 2 في مادة الرياضيات للسنة 2 ثانوي شعبة رياضيات

- - Comments Off on N32 اختبار الفصل 2 في مادة الرياضيات للسنة 2 ثانوي شعبة رياضيات

N32 اختبار الفصل 2 في مادة الرياضيات للسنة 2 ثانوي شعبة رياضيات...

N30 اختبار الفصل 2 في مادة الرياضيات للسنة 2 ثانوي شعبة رياضيات

- - Comments Off on N30 اختبار الفصل 2 في مادة الرياضيات للسنة 2 ثانوي شعبة رياضيات

N30 اختبار الفصل 2 في مادة الرياضيات للسنة 2 ثانوي شعبة رياضيات...

N33 اختبار الفصل 2 في مادة الرياضيات للسنة 2 ثانوي شعبة رياضيات

- - Comments Off on N33 اختبار الفصل 2 في مادة الرياضيات للسنة 2 ثانوي شعبة رياضيات

N33 اختبار الفصل 2 في مادة الرياضيات للسنة 2 ثانوي شعبة رياضيات...

N29 اختبار الفصل 2 في مادة الرياضيات للسنة 2 ثانوي شعبة رياضيات

- - Comments Off on N29 اختبار الفصل 2 في مادة الرياضيات للسنة 2 ثانوي شعبة رياضيات

N29 اختبار الفصل 2 في مادة الرياضيات للسنة 2 ثانوي شعبة رياضيات...

في الحياة بين التنافر والتجاذب

- - Comments Off on في الحياة بين التنافر والتجاذب

في الحياة بين التنافر والتجاذب مادة : فلسفة الإشكالية 04 : الحياة بين التنافر والتجاذب . المشكلة 01 : الشعور بالأنا والشعور بالغير . طرح المشكلة : إن التعايش الاجتماعي يقتضي ضرورة تشكيل نسيج من العلاقات بين الأفراد ، يحكمها التفاعل العقلاني ،تأثيرا و تأثر ،تنافر وتجاذب … كلا يسعى...

N28 اختبار الفصل 2 في مادة الرياضيات للسنة 2 ثانوي شعبة رياضيات

- - Comments Off on N28 اختبار الفصل 2 في مادة الرياضيات للسنة 2 ثانوي شعبة رياضيات

N28 اختبار الفصل 2 في مادة الرياضيات للسنة 2 ثانوي شعبة رياضيات...

في ادراك العالم الخارجي

- - Comments Off on في ادراك العالم الخارجي

في ادراك العالم الخارجي المشكلة الأولى:في الاحساس والادراك نص السؤال : هل يمكن الفصل بين الإحساس و الإدراك ؟ الإحساس : ظاهرة نفسية متولدة عن تأثر إحدى الحواس بمؤثر ما , وبذلك فهو أداة اتصال بالعالم الخارجي ووسيلة من وسائل المعرفة عند الإنسان بينما الإدراك هو عملية عقلية معقدة نتعرف...

N27 اختبار الفصل 2 في مادة الرياضيات للسنة 2 ثانوي شعبة رياضيات

- - Comments Off on N27 اختبار الفصل 2 في مادة الرياضيات للسنة 2 ثانوي شعبة رياضيات

N27 اختبار الفصل 2 في مادة الرياضيات للسنة 2 ثانوي شعبة رياضيات...

N28 اختبار الفصل 2 في مادة الرياضيات للسنة 2 ثانوي شعبة رياضيات

- - Comments Off on N28 اختبار الفصل 2 في مادة الرياضيات للسنة 2 ثانوي شعبة رياضيات

N28 اختبار الفصل 2 في مادة الرياضيات للسنة 2 ثانوي شعبة رياضيات...

اختبار الفصل 2 في مادة الرياضيات للسنة 2 ثانوي شعبة رياضيات

- - Comments Off on اختبار الفصل 2 في مادة الرياضيات للسنة 2 ثانوي شعبة رياضيات

اختبار الفصل 2 في مادة الرياضيات للسنة 2 ثانوي شعبة رياضيات...

في المذاهب الفلسفية بين الشكل والمضمون

- - Comments Off on في المذاهب الفلسفية بين الشكل والمضمون

في المذاهب الفلسفية بين الشكل والمضمون الاشكالية الثالثة كيف يمكن فهم الاشكالية القائلة بانه قد تختلف مضامين المذاهب الفلسفية ولاتختلف صورها المنطقية.؟ المشكلة الاولى(( في العقلانية والتجريبية)) (( اذا كان لكل من المذهبين العقلاني والتجريبي في مجال مصدر المعرفة نسقه المنطقي، واذا كان لايعقل- لهذا السبب- رفضهما او رفض احدهما،...

اختبار الفصل 2 في مادة الرياضيات للسنة الثانية ثانوي شعبة رياضيات

- - Comments Off on اختبار الفصل 2 في مادة الرياضيات للسنة الثانية ثانوي شعبة رياضيات

اختبار الفصل 2 في مادة الرياضيات للسنة الثانية ثانوي شعبة رياضيات...

امتحان الفصل الثاني في مادة الرياضيات للسنة الثانية ثانوي شعبة رياضيات

- - Comments Off on امتحان الفصل الثاني في مادة الرياضيات للسنة الثانية ثانوي شعبة رياضيات

امتحان الفصل الثاني في مادة الرياضيات للسنة الثانية ثانوي شعبة رياضيات...

فرض الفصل الثاني في مادة الرياضيات للسنة الثانية ثانوي شعبة رياضيات

- - Comments Off on فرض الفصل الثاني في مادة الرياضيات للسنة الثانية ثانوي شعبة رياضيات

فرض الفصل الثاني في مادة الرياضيات للسنة الثانية ثانوي شعبة رياضيات...

اختبار الفصل 2 في مادة الرياضيات للسنة 2 ثانوي شعبة رياضيات

- - Comments Off on اختبار الفصل 2 في مادة الرياضيات للسنة 2 ثانوي شعبة رياضيات

اختبار الفصل 2 في مادة الرياضيات للسنة 2 ثانوي شعبة رياضيات...

اختبار الفصل الثاني في مادة الرياضيات للسنة الثانية ثانوي شعبة رياضيات

- - Comments Off on اختبار الفصل الثاني في مادة الرياضيات للسنة الثانية ثانوي شعبة رياضيات

اختبار الفصل الثاني في مادة الرياضيات للسنة الثانية ثانوي شعبة رياضيات...

أنواع المقالات الفلسفية

- - Comments Off on أنواع المقالات الفلسفية

أنواع المقالات الفلسفية المقال الجدلي : يجيب على السؤال هل؟ مقدمة و طرح الإشكال محاولة حل الإشكال ه الموقف الأول ه حجج أنصار الموقف الأول ه نقد الموقف الأول ه الموقف الثاني ه حجج أنصار الموقف الثاني ه نقد الموقف الثاني التركيب الخاتمة و حل الإشكال مثال : هل الإنسان...

يرى باسكال أن كل تهجم على الفلسفة هو في الحقيقة تفلسف

- - Comments Off on يرى باسكال أن كل تهجم على الفلسفة هو في الحقيقة تفلسف

يرى باسكال أن كل تهجم على الفلسفة هو في الحقيقة تفلسف طرح المشكلة لم يكن الخلاف الفلاسفة قائما حول ضرورة الفلسفة ما دامت مرتبطة بتفكير الإنسان ، وإنما كان قائما حول قيمتها والفائدة منها . فإذا كان هذا النمط من التفكير لا يمد الإنسان بمعارف يقينية و لا يساهم في...