المراحل

المراحل

الوضعية التعليمية والتعلمية

مؤشر الكفاءة

المرحلة 1

التمهيـــــــد

تقديم الموضوع

– ما هي الكوارث الطبيعية التي تعرفها؟

– اذكر الكوارث التي مررنا بها في النصوص

– كيف يتصرف الجزائري اتجاه أخيه أثناء حدوث كارثة ما؟

أن يجيب المتعلم عن السؤال ليكتشف الموضوع

بناء التعلم

مناقشة الموضوع و استخراج العناصر

ـ اليوم يا أولاد تصفون تحميل كتابيا نزول أمطار غزيرة و تحميل كتابة جملة من التعليمات لأفراد الأسرة

( تستخرج العناصر عن طريق طرح أسئلة)

أن يجيب المتعلم عن كل الأسئلة موظفا مكتسباته في إثراء الموضوع

المرحلة2

بناء التعلم

مناقشة العناصر و تحرير الموضوع

يقوم المعلم بشرح طريقة وصف البطل و بطولاته :

– 1 ـ التحدث عن البعد الزمكاني

* التحدث عن مصدر الخبر بالكارثة

-2 ـ العرض

* وصف حالة الجو قبل حدوث الكارثة

* ذكر خطورة الرياح المحملة بالأمطار

*إعطاء تعليمات وقائية ضد الكارثة

* و صف الحادثة

* خطورتها و مدتها

* مخلفاتها المادية و المعنوية

الخاتمة :

* التنويه بدور وسائل الإعلام في مساعدة المواطنين للاحتياط من الكوارث

أن يقوم المتعلم بتحرير الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم

ـ أن يعمل في إطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي

المراحل

المراحل

الوضعية التعليمية والتعلمية

مؤشر الكفاءة

المرحلة 1

التمهيـــــــد

التذكير بالموضوع

ـ ما هي الكارثة التي حددنا الحديث عنها في تعبيرنا الكتابي لهذا الأسبوع؟

أن يجيب المتعلم عن السؤال قائلا :

سنتحدث عن رياح قوية محملة بالأمطار

تقييم المواضيـع

يقوم المعلم بعرض الأعمال مع تقيمها وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المواضيع الأخرى .

أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية * العناصر *

المرحلة2

بناء التعلم

كتابة العناصر

يقوم المعلم بكتابة العناصر :

– 1 ـ التحدث عن البعد الزمكاني

* التحدث عن مصدر الخبر بالكارثة

-2 ـ العرض

* وصف حالة الجو قبل حدوث الكارثة

* ذكر خطورة الرياح المحملة بالأمطار

*إعطاء تعليمات وقائية ضد الكارثة

* و صف الحادثة

* خطورتها و مدتها

* مخلفاتها المادية و المعنوية

الخاتمة :

* التنويه بدور وسائل الإعلام في مساعدة المواطنين للاحتياط من الكوارث

أن يقوم المتعلم بمراقبة ما أنجزه انطلاقا من هذه العناصر

المرحلة 3

استثمار المكتسبات

تصنيف ومناقشة الأخطاء

يقوم المعلم برسم الجدول التالي لتتم مناقشة الأخطاء وذلك لتفاديها مستقبلا

أن يشار للخطأ و نوعه اعتمادا على الرموز

ل ــــــــــــ لغوي

ن ـــــــــــ نحوي

ص ـــــــــ صرفي

تر ـــــــــــ تركيبي

الجملة

نوع الخطأ

التصحيح