المراحل

الأهداف الوسيطية

الوضعية التعليمية والتعلمية

مؤشر الكفاءة

التمهيد

تهيئة أذهان التلاميذ للدخول في جو الدرس

بأساليب متنوعة – قد تكون وضعية مشكلة أو وسائل أخرى ــ

يطلب المعلم من التلاميذ فتح الكتب ص:130

والنظر إلى الصورة المصاحبة لنص القراءة ثم يسأل :

*ماذا تشاهد في الصورة؟

*ما هو الاختراع الذي تفوق على التلفاز ؟

* لماذا ؟

أن يتأمل المتعلم الصورة ويجيب عن الأسئلة المطروحة

* أشاهد في الصورة تلميذين يقفان أمام الحاسوب و بجانبهما رجل ………

* …الحاسوب تفوق على التلفاز

* لأنه متطور عليه و يقدم خدمات ……..

– أن يقوم المتعلم بالقراءة الجيدة .يكلف المعلم بعض التلاميذ بالتداول على قراءة الفقرةالقراءة النموذجية

– أن يحاول المتعلم شرح المفردات .

وقد يستعمل القاموس لإثراء الرصيد اللغوي

– أن يجيب المتعلم عن الأسئلة المطروحة

و يستوقف في كل مرة التلميذ عند المفردة الصعبة ليتم شرحها .

– يتواصلون , الانترنيت , ضجيج , فأرة , لوحة تحكم .

يختبر المعلم التلاميذ عن مدى فهمهم للفقرة المقروءة وذلك بطرح الأسئلة التالية :

– أين تقع المدرسة؟

– ما هي المفاجأة التي تريدها المعلمة؟

– ما ذا أعلنت المعلمة؟

– ماذا وجد التلاميذ عندما دخلوا إلى القسم؟

* الأداء*

– قراءة النص بوضوح

– التدرب على القراءة

وتوفير فرص القراءة الفردية

– يقرأ المعلم النص قراءة نموذجية معبرة ومشخصة ص 54.

– يكلف المعلم بعض التلاميذ فرادى بقراءة الفقرة ويحرص على البدإ بأنجب التلاميذ و أكثرهم قدرة على القراءة لكي لا ندفع بالمتأخرين لإرتكاب الأخطاء

– أن يستمع المتعلم جيدا لقراءة المعلم.

– أن يقرأ المتعلم الفقرة بوضوح أما بقية المتعلمين فيتابعون بالأصابع

حول هيكل النص– التدرب على فهم ما تقرأ

– الإجابة عن أسئلة حول معنى النص

( أسئلة أفهم النص )

القراءة التفسيرية

* الفهم*

اكتشاف الصلة الرابطة بين مكونات النص الأساسية

*هل يمكن تقسيم الفقرة؟

* حدد ذلــــــــــــــــــــك.

يقوم المعلم بتشويش أجزاء الفقرة المحددة

يكتب المعلم الفقرة و يحذف بعض الكلمات أو العبارات و يطلب منهم إيجادها

* ينوع المعلم في العملية حسب قدرات التلاميذ *

– نعم يمكن تقسيمها لجزأين

* من في المدرسة إلى ضجيج

*من إنه يوم إلى لوحة مفاتيح

– يقوم المتعلم بترتيبها

أن يتذكر المتعلم و يملأ الفراغات

تشجيع المتعلم على إبداء

الرأي في مضمون النص

* يسأل المعلــــــــــــــم التلاميذ :

*لانترنيت هو الاتصال المباشر من خلال الحاسوب بأي رقعة في العالم دون الحاجة للطائرة أو السيارة أو…. و في لمح البصر

*ألا ترى أنه قمة الاختراعات ؟

؟ * يفسح المعلم المجال لإبداء الرأي

أن يعبر كل واحد على رأيه الخاص بين رافض و موافق

و إعطاء الأسباب

يقوم المعلم بقراءة النص مرة أخيرة بوضوح

– أن يتابع المتعلم مفردة مفردة .