فـترات التعـلُــــــم

المـؤشـــــــــــــرات

التقــــــــويـــــم

تـقـــديم النشـــــاط و إعطـــــــاء التَــعليـــمات

فتـــرة بنـــــاء التَـعلــــــــــُم

إعـادة الاستثمار

مطالبة التلاميذ بحل المعادلتين التاليتين على السبورة مباشرة:

0 = ( 1 + ) و 0 = (1 – 4) ( – 9).

نــشــــــــــــاط 07 ص 64 :

1. لدينا: 0 = 25 –

1/ نقوم بنشر الطرف الأيسر من المعادلة:

ومنه: 24 – 2 + = 25 –

تسمى المعادلة: 0 = 24 – 2 + معادلة من الدرجة الثانية

2. تحليل العبارة 25 –

لدينا: – = 25 –

[5 + (1 + ) ][5 – (1 + ) ] =

(5 +1 + ) (5 – 1 + ) =

( 6 + ) ( 4 – ) =

3. حل المعادلة: 0 =( 6 + ) ( 4 – )

ومنه: 0 = 4 – ومنه: 4 = أو 0 = 6 + ومنه: 6- =

المعادلة لها حلين هما: 4 و 6-

4. حل المعادلة: 0 = 24 – 2 + يؤول حلّها إلى حل المعادلة:

25 –

البحث: عـــــــــــــــــــــــــــــــــمـل جماعي.

الأخطاء المتوقَعة:

• أخطاء في النشر و التبسيط و التحليل.

• أخطاء في إيجاد حلول معادلة من الدرجة الثانية.

الإجراءات الصحيحة:

• استعمال المتطابقات في النشر و التحليل أو الخاصة التوزيعية.

• لحل معادلة من الدرجة الثانية يجب تحليلها لنحصل على معادلة جداء معدوم من الدرجة الأولى حل هذه الأخيرة هو حل الأولى.

العرض والمناقشة: عرض إجابات التلاميذ على السبورة ومناقشتها.

الحوصلة: كتابة المعرفة 04 مع المثال ص 66.

واجب منزلي: رقم 04، 05 ص 70.

– ما هي الخطوات المتبعة لحل معادلة جداء معدوم؟

– ما هي الخطوات المتبعة لحل معادلة ليست من الدرجة الأولى؟

مــراقبــــــة الأعمـــال

مقارنة الإجراءات المختلفة و الأخطاء المرتكبة.

معـــالجــــة الأخطــاء

حوصلة نتائج النشاط مـن طرف عـدد من التلامـيذ.