الوضعيات

استراتيجية الوضعية

الوضعية التعليمية التعلمية

مؤشر الكفاءة

وضعية الإنطلاق

مراجعة التراكيب السابقة

يبرز المعلم مجسم الكرة الأرضية :

ـ ما هذه؟

* هل الكرة الأرضية ثابتة في مكانها؟

* من يعرب : تدور الكرة الأرضية ؟

*يقوم المعلم بتدويرها دورة واحدة:

*كم تدور الكرة الأرضية؟

هل تستطيع إعراب دورةً ؟

أن يجيب المتعلم :

*…. مجسم للكرة الأرضية

*لا , تدور الكرة الأرضية

* تدور: فعل مضارع…/الكرة :فاعل مرفوع…./ الأرضية:صفة …

*تدور الكرة الأرضية دورة واحدة

* ……. لا يتمكن ….

بناء التعلم

الملاحظة

يبرز المعلم الفقرة المبينة في أعلى الصفحة ( 114 ) ثم يســأ ل:

– بعد القراءة النموذجية يدعوهم للقراءة الفردية

ـ لاحظ لقد ربط الكلمتين بسهم

* ما نوع كلمة الانطلاق؟

* وما نوع كلمة الوصول؟

هل هي مفعول به ؟

*لماذا ؟

أنظر ما العلامة الموجودة في آخر ها ؟

*هل لاحظت علاقة بين الفعل و هذه الكلمة؟

* ما هي ؟

* يقول المعلم إن هذه الكلمة تعرب مفعولا مطلقا

أن يلاحظ المتعلم الأمثلـة

*أن يقرأ المتعلم الفقرة

أن يجيب التلميذ :

*…….فعل

* ……اسم

* لا ليست مفعول به

*لأنه لم يقع عليها فعل الفاعل

* وجد في آخرها فتحة

* نعم

*الاسم مأخوذ من الفعل

أن يكتسب المتعلم هذه الظاهرة النحويــــــــــة

الــتذ كـــــــر

يشرح المعلم الظاهرة قائــلا : المفعول المطلق اسم منصوب يؤخذ من الفعل

أن يستمـع المتعلم و يشارك في استنباط القاعدة

القاعدة

المفعول المطلق اسم منصوب يؤخذ من الفعل

ان يقرأ التلميذ القاعدة

استثمار المكتسبات

التدرب على ما تم إكتسابـه

يتم تصحيـح التمرين1و3 ص ( 114 )

حيث تتـم المحاولات الفرديـة ثم الإصـلاح الجماعي

1 ـ أكتب في كراسك الجمل التي تحتوي على مفعول مطلق

(تحركت العصابة لتسرق أهل القرية )(حزن الرجال حزنا كبيرا على قطع الأشجار)(طلبت الأشجار من الزعيم أن يرحمها)(يهتز غصن الشجرة اهتزازا)(عادت العصابة للقرية)(تام أهل القرية نوما هادئا)

3- ضع الأفعال الآتية في جمل يكون فيها مفعول مطلق (غرس.قطع. طلع.نظف)

ـ أن يقوم المتعـلم بتصحيـح التمرينـات تحميل كتابيـا مستغــــــلا الظـاهـرة النحويـــة المكتســــبة

يمكن للمتعلم الإجابة على اللوحة