تحصير درس قيمة العمل المنتج للسنة الخامسة ابتدائي

قيمة العمل المنتج

بماذا يتميز الإنسان عن باقي المخلوقات؟

يتحدث هذا النص عن قيمة العمل المنتج والتطور الحاصل في حياة الإنسان.

لنتمعن جيدا في صورة النص ، ما علاقتها بالموضوع ؟

من طرف المتعلمين يخصص لها حيز زمني كاف ، وتذيل بأسئلة استطلاعية مثل :

– كيف تنتقل أضرار المبيدات إلى الإنسان؟

يتم تسميع النص والكتب مغلقة ، ثم تقرأ الفقرة المستهدفة والكتب مفتوحة .

يقرأ المتعلمون الجزء المقرر تباعا مع مراعاة الضوابط القرائية السليمة ، من احترام لعلامات الترقيم.

ويتخلل القراءة شرح للكلمات الصعبة لتذليل صعوبات الفهم ، يركز الأستاذ على المفردات الصعبة ويغني معجم المتعلمين انطلاقا من وضعيات خاصة ترتبط بطبيعة المتعلمين وخصوصيات المحيط .

شرحها	الكلمات
اختراع صعودا فعلها هوى أي أحب تعظيم عالية	ابتدع رقيا الهواية تمجيد شامخة

عبر عن معاني هذه العبارات بأسلوبك الخاص

ـ طاقته الإنتاجية ـ استزراع الأراضي ـ يقدس العمل .

ـ بماذا يتميز الإنسان عن غيره من الكائنات الحية ؟

ـ كيف طور الإنسان حياته؟

ـ متى يزداد تقدير العمل اليدوي لدى المجتمع؟

° في بداية الحصة الثانية يطرح الأستاذ بعض الأسئلة لتذكير المتعلمين بما فرأوه في الحصة الأولى.

انطلاقا من أسئلة مضبوطة يتوصل المتعلمون إلى تحديد أفكار النص .

° ماذا يقصد الكاتب بمرحلة الصناعة ، ثم مرحلة ما بعد الصناعة ؟

° متى يتحول إنتاج العمل اليدوي إلى متعة وهواية؟

* ابحث عن بعض مظاهر العمل والإنتاج البشري في القرن العشرين في أحد المجلات التالية : • الاتصال والتواصل • الدفاع • التغذية • الصحة

* يقرأ المتعلمون النص قراءة إجمالية .

° أنسج على منوال النص في بداية الفقرة الثانية مستعملا متحكماته : إن سر …..إذن ….. فهو ….. ولكنه ……

1- أستخرج من النص :

• حالا وأذكر نوعها ـ

• مصدرا لفعل خماسي وآخر لفعل سداسي ـ

• خبري إن ولكن في الفقرة الثانية وأذكر نوعهما .

• تمييزا ملحوظا

2- أضع عنوانا مناسبا للنص

3- أبحث في المعجم عن معاني هذه الكلمات : الخلق ـ لبث ـ ابتدع ـ ترويج ـ يقدس..

يستعرض الأستاذ البحوث المنجزة من طرف التلاميذ ، ويدعوهم إلى مناقشتها .

يخبر الأستاذ المتعلمين بموضوع النص الجديد قصد الإعداد القبلي (الفلاح)