المراحل

الأهداف الوسيطية

الوضعية التعليمية والتعلمية

مؤشر الكفاءة

التمرين الأول

* النحو

* ما هي أنوا ع الكلمة ؟

ثم يطالبهم بحل التمرين التالي باتباع الطريقة المعتادة في حل التمرينات

** استخرج من الفقرة التالية الاسماء و الافعال و الحروف

– وعند العودة شكر الأب هاشما لتصرفه النبيل و سألته الأم : و ماذا كانت تفعل خولة بالأرغفة التي لم تبعها ؟

ـ أن يجيب المتعلم قائلا: الكلمة ثلاثة أنواع اسم وفعل وحرف

* أن يحدد المتعلم الاسم و الفعل و الحرف في جدول

التمرين الثاني

* الصرف

ـ يسأل المعلم

ماذا نضيف للفعل الماضي عندما نقوم بتحويله للمضارع ؟

علام بنيّ فعل الأمر ؟

ثم يطالبهم بحل التمرين

* ضع في كراسك كل فعل من الأفعال الآتية في الخانة المناسبة

تحمل – وقف – ارجعي – فكر – تحير – تلتحق – ترفض – سمع – تذهب – افتحي – تأخذ – اطلب – احمل – اسأل – خرج – دخل

ـ أن يقول التلميذ

* يبدأ الفعل المضارع في الغالب على احدى حروف ن أ ي ت

* على السكون

* أن يحدد المتعلم كل فعل من الأفعال في الخانة المناسبة

– الماضي / المضارع / الامر

التمرين الثالث

* الإملاء

ـ لم يتم بعد تقديم درس في الإملاء و بناء على المكتسبات القبلية يقوم المعلم بإملاء الفقرة

* مرت أسابيع على بداية العام الدراسي , و لم تلتحق خولة بمدرستها , وهذا ما أقلق زميلها هاشما , فقد كانا يتنافسان كثيرا في القسم

أن يكتب المعلم تحميل كتابة صحيحة مراعيا علامات الوقف و محترما ترك البياض و مراعيا للقواعد الاملائية المكتسبة

التمرين الرابع

*

حول إثراء اللغة

ـ اذكر مم تتكون كل من :

ـ الساعة – اليوم – الأسبوع – الشهر – القرن

أن يجيب المتعلم عن المطلوب مستعينـا بكل ما قُـدم من دروس في الصرف و اثراء اللغة