مذكرات التربية المدنية الموضوع : التبذير و الاقتصاد

المراحل

الأهداف الوسيطية

الوضعية التعليمية والتعلمية

مؤشر الكفاءة

مرحلة الاستكشاف

( الانطلاقــة )

المراجعة

* يطالبهم المعلم باستظهار الخلاصة السابقة

أن يقول المتعلم : من القوانين المقيدة للتجارة قانون حماية المستهلك لأنه يفرض على بائعي الأجهزة و الآلات أن يسلموا لكل زبون شهادة ضمان مع الفاتورة ودليل الاستعمال كما يعطي هذا القانون الحق للمشتري في تجريب الآلات و الأجهزة قبل نقلها إلى المكان الذي تستعمل فيه .

وقفة تقويمية

يطالبهم المعلم :

ما هي التدابير اللازمة لتجنب تبذير الماء عند تنظيف الفم بمعجون الأسنان و الاستحمام و تركيب شبكة المياه ؟

ما هي التدابير اللازمة للمحافظة على الكهرباء ؟

*حدد الاختيار المناسب ممايلي : التدفئة بالغاز / التدفئة بالكهرباء / استعمال مصابيح الإنارة العمومية / استعمال مصابيح النيون

ما هي فوائد إطفاء المصباح أثناء النوم ؟

* أن يجيب المتعلم عن الأسئلة موظفا ما اكتسبه

ملاحظــــة الصـــــور والنصوص

والتعبيــــر عنهــــــــا

* يطرح المعلم الأسئلة التالية :

ـ يطالبهم بقراءة و ملأ الجدولين ص 67

يسألهم المعلم

ـ املأ الفراغ الذي يحارب ظاهرة التبذير

في الحالات التالية

( عند استعمال الثلاجة , عند استعمال جهاز التكييف , عند استعمال مصابيح الإضاءة , فترة استراحة بعض الأجهزة , عند استعمال الحنفيات, عند الاستحمام )

أن يجيب المتعلم عن الأسئلة موظفا ما اكتسبه

ـ أن يقرأ التلميذ ثم يكمل

ـ أن يجيب التلميذ

الخلاصة

أن يتوصل المتعلم من خلال الحوار و الأسئلة إلى :

عندما أستهلك الماء و الكهرباء و الغاز و الغذاء أتجنب مظاهر التبذير و الإسراف بالتقيد بقواعد الاقتصاد , للمحافظة على الطاقة و الغذاء

لأن التبذير و الإسراف يلحق الضرر بالنفس و بالآخرين .

أن يشارك المتعلم في استخراج الخلاصة وحفظها

مرحلـــــة الإدمـــــاج

شرح التمرينات و تصحيحها

– يبرز المعلم المطلوب ص ( 68) بعد الشرح يطالبهم بالحل الفردي على الكراسات

* قال الله تعالى ( … وكلوا و اشربوا ولا تسرفوا إنه لا يحب المسرفين)

أكتب مثالين عن مضار الإسراف

وقال الله تعالى 🙁 …. ولا تبذر تبذيرا إن المبذرين كانوا إخوان الشياطين )

اذكر أمثلة عن التبذير في التغذية , استهلاك الطاقة , في أدوات التعليم

– أن يلاحظ المتعلم المطلوب

– أن يصحح المتعلم مستغلا ما اكتسبـــــــــــــــــه

خارج القسم

* يطالبهم بالقيام بالتجربة ثم تدوين النتائج :

فتح مرش لمدة دقيقة لملء إناء و حساب كمية الماء المتجمعة باللتر

ـ أثناء الاستحمام استعمل الصابون 5 د إذا أبقيت المرش مفتوحا أكون قد بذرت ما يقارب ………..ل

ـ أفتح الحنفية مدة نصف دقيقة لأملأ إناء و احسب كمية الماء باللتر …

ـ إذا أبقيت الحنفية مفتوحة أثناء استعمال الفرشاة و معجون الأسنان أثناء تنظيف فمي و أسناني مدة دقيقة أكون قد بذرت ما يقارب …….ل

أبحث عن مكان يقطر منه الماء و أضع تحته إناء مدة ساعة ثم احسب

كمية الماء التي تبذر في يوم واحد إذا لم يتم إصلاح العطب ……..ل

* أن يقوم المتعلم بما طلب منه خارج الحصة بالبحث