مذكرات التربية المدنية الموضوع : الانتماء الوطني

المراحل

الأهداف الوسيطية

الوضعية التعليمية والتعلمية

مؤشر الكفاءة

مرحلة الاستكشاف

( الانطلاقــة )

وقفة تقويمية

* يطرح المعلم الأسئلة التالية :

ـ ما هو موقع الجزائر بالنسبة لـ : دول المغرب العربي , قارة إفريقيا , البحر الأبيض المتوسط ؟

ـ ما هي واجباتك نحو العلم الوطني , النشيد الوطني , العملة الوطنية , طابع الجمهورية ؟

ـ صنف في الجدول : العلاج , التحية , العمل , الدفاع و الحماية, التعبير عن الرأي والاختيار , الاحترام, عدم الاهانة , التعاون , التضامن , احترام رأي الغير , عدم التزوير , التعلم , الرعاية الصحية , الحصول على وثائق الهوية , المساهمة في التنمية .

ـ رتب ابتداء من الغرب إلى الشرق الأوطان المجاورة للجزائر : النيجر , مالي , المملكة المغربية , الصحراء الغربية , تونس , موريطانيا

ـ ما اسم الوثيقة التي تثبت انتماء المواطن لوطنه ؟

أن يجيب المتعلم عن الأسئلة موظفا ما اكتسبه

أن يصنف ما طلب منه في الجدول

واجبات المواطنـــــة

حقوق المواطنة

نحو الوطن

نحو رموز السيادة

نحو المواطنين

ـ أن يجيب المتعلم عن السؤال ويحدد اسم الوثيقة

ملاحظــــة الصـــــور والنصوص

والتعبيــــر عنهــــــــا

– يطالبهم المعلم بملاحظة الوثيقة 1 ص 9

ما ذا تمثل الوثيقة ؟

ثم يأمرهم بذكر دول البحر الأبيض المتوسط

* صنفوا هذه الدول إلى ( إسلامية وعربية , إسلامية وغير عربية , غير عربية وغير إسلامية , كتابة دول عربية و إسلامية خارج حوض البحر الأبيض )

* يقرأ المعلم ما ورد في الدستور الجزائري 1996 ص 10

ـ يطالبهم بقراءة الوثيقة

ما هي عناصر هوية وطني ؟

ـ مقطع من خريطة العالم سياسيا

ـ أن يذكر المتعلم الدول المطلوبة

ـ أن يذكر المتعلم الدول حسب اللغة و الدين

ـ أن يستمع المتعلم

ـ قراءات فردية

ـ أن يذكر التلميذ عناصر الهوية

الخلاصة

أن يتوصل المتعلم من خلال الحوار و الأسئلة إلى :

ينتمي وطني حضاريا إلى دول حوض البحر الأبيض المتوسط ودول المغرب العربي ودول العالم العربي والعالم الإسلامي

للوطن عناصر هويته كما للأشخاص عناصر هويتهم وعناصر هوية وطني هي العروبة و الإسلام و الأمازيغية .

أن يشارك المتعلم في استخراج الخلاصة وحفظها

مرحلـــــة الإدمـــــاج

شرح التمرينات و تصحيحها

– يبرز المعلم المطلوب ص ( 10 ) بعد الشرح يطالبهم بالحل الفردي على الكراسات

* حاول الاستعمار الفرنسي القضاء على عناصر هوية وطني بـ :

تحويل المساجد إلى ……………..

ومحاربة التعليم …………………………….. و ………………..

– أن يلاحظ المتعلم المطلوب

– أن يصحح المتعلم مستغلا ما اكتسبـــــــــــــــــه