Education nationale: nouvelles mesures pour l\u2019ann\u00e9e scolaire 2014-2015 • \u0645\u0648\u0642\u0639 \u0634\u0631\u064a\u0639\u0629 \u0627\u0644\u062a\u0639\u0644\u064a\u0645\u064a<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Education nationale: nouvelles mesures pour l\u2019ann\u00e9e scolaire 2014-2015 Education nationale: nouvelles mesures pour l\u2019ann\u00e9e scolaire 2014-2015 Education nationale: nouvelles mesures pour l\u2019ann\u00e9e scolaire 2014-2015 Education\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.cheri3a.com\/edu\/education-nationale-nouvelles-mesures-pour-lannee-scolaire-2014-2015\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ar_AR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Education nationale: nouvelles mesures pour l\u2019ann\u00e9e scolaire 2014-2015 • 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Education nationale: nouvelles mesures pour l\u2019ann\u00e9e scolaire 2014-2015
Education nationale<\/p>\n

Le minist\u00e8re de l\u2019Education nationale a pris une s\u00e9rie de mesures pour l\u2019ann\u00e9e scolaire 2014-2015, inscrites dans le cadre de la poursuite du processus de la r\u00e9forme du syst\u00e8me \u00e9ducatif, \u00e0 concr\u00e9tiser au niveau interne et intersectoriel au cours du premier trimestre.<\/p>\n

Pour les mesures intersectorielles, il s\u2019agit, selon un document du minist\u00e8re, de la coordination, \u00e0 partir d\u2019un suivi permanent et d\u2019\u00e9valuations p\u00e9riodiques, avec les secteurs de la Culture, de la Jeunesse, des Sports, de la Formation et de l\u2019Enseignement professionnels, des Affaires religieuses, de la Solidarit\u00e9 nationale, de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur, de l\u2019Int\u00e9rieur et les Collectivit\u00e9s locales.<\/p>\n

Les mesures d\u00e9cid\u00e9es concernent, pour le secteur de la Culture, la relance du projet \u201cPromotion de la lecture en milieu scolaire\u201d et l\u2019instauration de l\u2019animation culturelle dans les \u00e9tablissements scolaires (th\u00e9\u00e2tre, musique, chorale, etc.).<\/p>\n

Pour le secteur des Sports, il s\u2019agit de la redynamisation du sport scolaire, la formation des enseignants du cycle primaire \u00e0 l\u2019animation sportive r\u00e9cr\u00e9ative, alors qu\u2019avec le secteur de la Jeunesse, les d\u00e9cisions portent sur l\u2019animation, dans les \u00e9coles primaires, des espaces r\u00e9cr\u00e9atifs \u00e0 vis\u00e9e p\u00e9dagogique \u00e0 travers, l\u2019initiation aux activit\u00e9s scientifiques, notamment.<\/p>\n

Avec le secteur des Affaires religieuses, la coordination concerne l\u2019initiation des \u00e9ducatrices des \u00e9coles coraniques au r\u00e9f\u00e9rentiel de l\u2019\u00e9ducation pr\u00e9paratoire, alors qu\u2019avec celui de la Formation professionnelle, le minist\u00e8re de l\u2019Education national s\u2019attellera \u00e0 asseoir un dispositif d\u2019orientation adapt\u00e9 aux voeux des \u00e9l\u00e8ves dans la perspective de les informer et de les sensibiliser aux diff\u00e9rents m\u00e9tiers.<\/p>\n

Avec le secteur de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur et la Recherche scientifique, les nouvelles mesures visent \u00e0 faire contribuer les enseignants \u00e0 la recherche, \u00e0 revoir les programmes des \u00e9coles normales sup\u00e9rieures (ENS) pour les rendre \u201cplus pertinents\u201d et \u00e0 \u00e9largir leur r\u00e9seau, ainsi qu\u2019\u00e0 associer les universitaires aux s\u00e9ances de formation continue des enseignants.<\/p>\n

Pour ce qui concerne les mesures prises avec le secteur de la Solidarit\u00e9 nationale, elles visent \u00e0 d\u00e9velopper la scolarit\u00e9 des enfants \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques, alors que celles prises avec le secteur de l\u2019Int\u00e9rieur et les Collectivit\u00e9s locales, visent la cr\u00e9ation d\u2019un office intercommunal des oeuvres scolaires afin d\u2019all\u00e9ger les personnels des \u00e9coles primaires de la lourde charge de la gestion mat\u00e9rielle.<\/p>\n

Pour les nouvelles mesures prises au niveau interne du secteur de l\u2019Education nationale, il s\u2019agit de la r\u00e9vision de la conception actuelle de l\u2019\u00e9valuation du travail scolaire des \u00e9l\u00e8ves, y compris les examens, afin de r\u00e9habiliter l\u2019effort des \u00e9l\u00e8ves par le contr\u00f4le continu (r\u00e9flexion autour de la fiche de synth\u00e8se pour les 2\u00e8me et 3\u00e8me ann\u00e9es secondaires).<\/p>\n

Il s\u2019agit aussi de la suppression de la seconde session de la 5\u00e8me ann\u00e9e primaire, la r\u00e9duction du poids du cartable de 30%, pour les \u00e9coliers de 1\u00e8re, 2\u00e8me et 3\u00e8me ann\u00e9es primaires avec comme solution finale, l\u2019installation d\u2019une armoire de rangement dans chaque classe et le glissement notionnel du livre gratuit au \u201cLivre solidaire\u201d.<\/p>\n

Le red\u00e9ploiement du calendrier des examens scolaires: le 3 juin pour la 5\u00e8me ann\u00e9e primaire, du 8 au 10 juin pour le BEM et du 14 au 18 juin 2015 pour le baccalaur\u00e9at, l\u2019\u00e9laboration d\u2019une charte d\u2019\u00e9thique pour les membres de la communaut\u00e9 \u00e9ducative (projet sera d\u00e9battu au niveau local, de wilaya et national) et l\u2019\u00e9dition d\u2019un guide de gouvernance sp\u00e9cifique au secteur, figurent parmi les nouvelles mesures.<\/p>\n

Enfin, il est d\u00e9cid\u00e9 aussi, dans le m\u00eame cadre, l\u2019institution du principe d\u2019obligation de r\u00e9sultats aupr\u00e8s de tous les responsables du secteur et ce, \u00e0 partir d\u2019indicateurs internationaux et pas uniquement des taux de r\u00e9ussite au baccalaur\u00e9at, l\u2019institution de la m\u00e9daille du m\u00e9rite \u00e9ducatif et le lancement des cours t\u00e9l\u00e9vis\u00e9s pour les candidats au baccalaur\u00e9at<\/p>\n

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