{"id":12460,"date":"2016-12-08T03:28:32","date_gmt":"2016-12-08T02:28:32","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cheri3a.com\/edu\/?p=12460"},"modified":"2016-12-08T03:28:32","modified_gmt":"2016-12-08T02:28:32","slug":"%d8%aa%d9%85%d8%a7%d8%b1%d9%8a%d9%86-%d9%81%d9%8a-grammaire-%d8%a7%d9%84%d9%84%d8%ba%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%81%d8%b1%d9%86%d8%b3%d9%8a%d8%a9-%d9%84%d9%84%d8%b3%d9%86%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%ae%d8%a7","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cheri3a.com\/edu\/%d8%aa%d9%85%d8%a7%d8%b1%d9%8a%d9%86-%d9%81%d9%8a-grammaire-%d8%a7%d9%84%d9%84%d8%ba%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%81%d8%b1%d9%86%d8%b3%d9%8a%d8%a9-%d9%84%d9%84%d8%b3%d9%86%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%ae%d8%a7\/","title":{"rendered":"\u062a\u0645\u0627\u0631\u064a\u0646 grammaire \u0627\u0644\u0644\u063a\u0629 \u0627\u0644\u0641\u0631\u0646\u0633\u064a\u0629 \u0644\u0644\u0633\u0646\u0629 \u0627\u0644\u062e\u0627\u0645\u0633\u0629 \u0627\u0628\u062a\u062f\u0627\u0626\u064a"},"content":{"rendered":"

\u00a0 \u062a\u0645\u0627\u0631\u064a\u0646\u00a0 grammaire \u0627\u0644\u0644\u063a\u0629 \u0627\u0644\u0641\u0631\u0646\u0633\u064a\u0629 \u0644\u0644\u0633\u0646\u0629 \u0627\u0644\u062e\u0627\u0645\u0633\u0629 \u0627\u0628\u062a\u062f\u0627\u0626\u064a<\/em><\/h1>\n
<\/p>\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n

\n
Pr\u00e9nom\u00a0:
\n<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n
\n
Date\u00a0:
\n<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n

<\/td>\n \n
FRANCAIS<\/span><\/span><\/h1>\n
G1 – la phrase<\/span><\/h2>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n
\n
Retrouve la suite de mots qui a un sens et r\u00e9\u00e9cris la\u00a0:<\/b><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
\n
\n
\n
Le \/mange \/ gar\u00e7on \/ une \/ pomme <\/p>\n<\/li>\n
\n
Une \/ pomme\/ mange\/ le\/ gar\u00e7on _<\/p>\n<\/li>\n
\n
Le\/ gar\u00e7on \/mange\/ une\/ pomme <\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/ol>\n
\n
\n
Voici une suite de mots. Assemble- les pour former une phrase.<\/b><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
Le – r\u00e9pare \u2013 plombier \u2013 lavabo \u2013 le ____<\/p>\n
\n
\n
Remets les mots dans l\u2019ordre, lorsque c\u2019est possible, et recopie les phrases.<\/b><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
Le d\u00e9monte gar\u00e7on v\u00e9lo son _<\/p>\n
Le neige avion tombe ____<\/p>\n
Un la gar\u00e7on traverse rue _<\/p>\n
\n
\n
Relie les mots pour faire des phrases puis recopies-les.<\/b><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
Un lion . . arr\u00eate . . sur le divan.<\/p>\n
La classe . . dort . . un g\u00e2teau.<\/p>\n
Le chat . . pr\u00e9pare . . la voiture.<\/p>\n
Un gendarme . . ronronne . . sur le rocher.<\/p>\n
\n
\n
Combien y a- t- il de phrases dans le texte suivant\u00a0: __<\/b><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
Le moment tant attendu est enfin arriv\u00e9. Manon vient d\u2019avoir une petite chatte.<\/p>\n
Elle l\u2019a appel\u00e9 F\u00e9line. Elle lui installe un petit coin douillet.<\/p>\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n

\n
Pr\u00e9nom\u00a0: \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n
\n
Date\u00a0: \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n

<\/td>\n \n
FRANCAIS<\/span><\/span><\/h1>\n
G2 – la phrase\u00a0: majuscule et point<\/span><\/h2>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n
\n
Mets la majuscule et le point.<\/b><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
_e chat guette les oiseaux<\/p>\n
_a voiture est en panne<\/p>\n
_e chien aboie dans la cour<\/p>\n
\n
\n
Cette phrase a \u00e9t\u00e9 d\u00e9coup\u00e9e. Retrouve-la.<\/b><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
Apportele un .facteurpaquet<\/p>\n
De combien de mots cette phrase est-elle form\u00e9e\u00a0? ____<\/p>\n
\n
\n
Place les points et \u00e9cris les majuscules.<\/b><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
_\u2019est l\u2019anniversaire de Nicolas _ l a recu, en cadeau, un magnifique v\u00e9lo tout-terrain_ _icolas est tr\u00e8s fier de son nouveau v\u00e9lo _ _ on papa le surveille _e gar\u00e7on p\u00e9dale doucement _e v\u00e9lo va de plus en plus vite icolas freine<\/p>\n
\n
\n
Les espaces et les points ont \u00e9t\u00e9 oubli\u00e9s. R\u00e9\u00e9cris les phrases correctement.<\/b><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
LapetitefilleregardelecielUnoiseauseposesurlabranche<\/p>\n
La petite _<\/p>\n
\n
\n
Quel fouillis\u00a0! Remets ces phrases en ordre. N\u2019oublie pas la majuscule et le point.<\/b><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
lasurenfantsdesjouentroute<\/p>\n
delamas\u0153urf\u00eatec\u2019est<\/p>\n
\n
\n
Recopie ce texte en pla\u00e7ant correctement les points oubli\u00e9s.<\/b><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
Le mercredi matin, je vais \u00e0 la piscine J\u2019adore nager Le professeur a r\u00e9parti les enfants en diff\u00e9rents groupes Je suis dans le second Aujourd\u2019hui, nous allons apprendre \u00e0 plonger<\/p>\n
_<\/p>\n
<\/p>\n
\n
\n
Recopie ce texte en pla\u00e7ant correctement les majuscules oubli\u00e9es.<\/b><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
l\u2019automne est arriv\u00e9. les feuilles des arbres jaunissent. bient\u00f4t elles recouvriront le sol. j\u2019aime bien cette saison pour ses jolies couleurs. je l\u2019aime surtout pour les ch\u00e2taignes que je ramasse chaque ann\u00e9e.<\/p>\n
_<\/p>\n
<\/p>\n
\n
\n
Recopie seulement les phrases qui te semblent bien construites.<\/b><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
La voiture est en panne. <\/p>\n
Je vais \u00e0 l\u2019\u00e9cole en du v\u00e9lo. __<\/p>\n
De gros nuages cachent le soleil. _<\/p>\n
Les hirondelles sont revenues. _<\/p>\n
Comment allez-nous\u00a0? ______<\/p>\n
\n
\n
S\u00e9pare les mots par un trait et recopie les phrases\u00a0:<\/b><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
Lucieadorelacr\u00e8meauchocolat. _<\/p>\n
Larivi\u00e8recouleaufonddelavall\u00e9e. <\/p>\n
Entombantelles\u2019estfaitmalaugenou. ____<\/p>\n
TouslessoirsDidiervacourirdanslafor\u00eat. _<\/p>\n
Ilfautv\u00e9rifierr\u00e9guli\u00e8rementlapressiondespneus. __<\/p>\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n

\n
Pr\u00e9nom\u00a0: \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n
\n
Date\u00a0: \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n

<\/td>\n \n
FRANCAIS<\/span><\/span><\/h1>\n
G3 – La ponctuation<\/span><\/h2>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n
\n
Dessine chaque signe <\/b><\/span>de ponctuation.<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n\n\n\n\n

\n
point<\/span><\/p>\n<\/td>\n
<\/td>\n<\/tr>\n
\n
virgule<\/span><\/p>\n<\/td>\n
<\/td>\n<\/tr>\n
\n
guillemets<\/span><\/p>\n<\/td>\n
<\/td>\n<\/tr>\n
\n
Point d\u2019exclamation<\/span><\/p>\n<\/td>\n
<\/td>\n<\/tr>\n
\n
Point d\u2019interrogation<\/span><\/p>\n<\/td>\n
<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n
\n
Relie les \u00e9tiquettes qui vont ensemble.<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
.<\/span> .<\/b><\/span> .<\/b><\/span> s\u00e9pare des groupes de mots.<\/span><\/p>\n
!<\/span> .<\/b><\/span> .<\/b><\/span> s\u2019emploient lorsque quelqu\u2019un parle.<\/span><\/p>\n
\u00ab\u00a0\u00bb<\/span> .<\/b><\/span> .<\/b><\/span> se met \u00e0 la fin d\u2019une question.<\/span><\/p>\n
,<\/span> .<\/b><\/span> .<\/b><\/span> permet de s\u2019\u00e9tonner, de s\u2019exclamer.<\/span><\/p>\n
?<\/span> .<\/b><\/span> .<\/b><\/span> termine une phrase.<\/span><\/p>\n
\n
\n
Compl\u00e8te avec un \u00a0 <\/b><\/span>! <\/span><\/b> ou un\u00a0 <\/b><\/span>? <\/span><\/b> <\/b><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
Au feu _ Qui a vu la fum\u00e9e _ Est-ce que les pompiers vont venir _ Nicolas _ viens ici _ Est-ce que tu as appel\u00e9 les pompiers _ D\u00e9p\u00eache-toi _<\/span><\/p>\n
\n
\n
Compl\u00e8te avec un <\/b><\/span>. <\/span><\/b> <\/b>ou une <\/b><\/span> <\/b>, <\/span><\/b><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
Aujourd\u2019hui _ nous allons au cin\u00e9ma _ Dans la rue _il y a beaucoup de monde _ S\u2019il il y a la queue on va rater le d\u00e9but du film<\/span><\/p>\n
\n
\n
Place la ponctuation.<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
Florian demande\u00a0: _ Qui veut venir avec moi _ Tous les enfants l\u00e8vent la main _ Emma dit\u00a0: _Non _ Je ne veux pas _ j\u2019ai envie de regarder les livres _ Les enfants sortent de la classe _ Emma reste seule et dit\u00a0: _ Ouf _ Enfin seule _<\/span><\/p>\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n

\n
Pr\u00e9nom\u00a0: \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n
\n
Date\u00a0: \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n

<\/td>\n \n
FRANCAIS<\/span><\/span><\/h1>\n
G4 \u2013 Les phrases interrogatives<\/span><\/h2>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n
\n
Transforme ces phrases affirmatives en phrases interrogatives en suivant l\u2019exemple\u00a0: <\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
Tu as fait ton travail. (phrase affirmative)<\/span><\/p>\n
\n
\n
As-tu<\/b><\/span> fait ton travail\u00a0? (phrase interrogative)<\/span><\/p>\n<\/li>\n
\n
Est-ce que<\/b><\/span> tu as fait ton travail\u00a0? (phrase interrogative)<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n
Tu as soif. <\/span><\/p>\n
\n
\n
<\/span><\/p>\n<\/li>\n
\n
<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n
Tu aimes la confiture.<\/span><\/p>\n
\n
\n
<\/span><\/p>\n<\/li>\n
\n
<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n
Vous courez vite.<\/span><\/p>\n
\n
\n
<\/span><\/p>\n<\/li>\n
\n
<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n
\n
\n
\n
Transforme les questions en utilisant \u00ab\u00a0est-ce que\u00a0\u2026\u00a0\u00bb<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/ul>\n
Manges-tu \u00e0 la cantine\u00a0? <\/span><\/p>\n
Marie est tomb\u00e9e de v\u00e9lo\u00a0? <\/span><\/p>\n
Avez-vous lav\u00e9 les pinceaux\u00a0?<\/span><\/p>\n
Neige -t-il\u00a0?<\/span><\/p>\n
Tu me pr\u00eates ton camion\u00a0? <\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
Mets un point d\u2019interrogation quand c\u2019est n\u00e9cessaire\u00a0:<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/ul>\n
O\u00f9 as-tu rang\u00e9 ton cartable\u00a0 <\/span><\/p>\n
Non, je ne veux pas de dessert <\/span><\/p>\n
Quelle chaleur <\/span><\/p>\n
Ton fr\u00e8re va-t-il mieux\u00a0 <\/span><\/p>\n
Que de temps perdu <\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
Transforme les phrases suivantes en phrases interrogatives\u00a0:<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/ul>\n
Il fait beau.<\/span><\/p>\n
Le bus est en retard.<\/span><\/p>\n
Tu es fatigu\u00e9. ___<\/span><\/p>\n
Vous voyez le phare. _<\/span><\/p>\n
Les pompiers sont arriv\u00e9s. ____<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
Trouve les questions qui ont \u00e9t\u00e9 pos\u00e9es\u00a0:<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/ul>\n
C\u2019est le facteur qui a sonn\u00e9. <\/span><\/p>\n
Il part ce soir. _<\/span><\/p>\n
Je fais la vaisselle. _<\/span><\/p>\n
Nous allons chez le boulanger. __<\/span><\/p>\n
Je m\u2019appelle Lisa. _<\/span><\/p>\n
Il est cinq heures. __<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
Invente 4 phrases interrogatives\u00a0: <\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/ul>\n
_<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
Relie la question \u00e0 sa r\u00e9ponse\u00a0:<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/ul>\n\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n

\n
O\u00f9 allez-vous ce soir\u00a0? <\/span>.<\/b><\/span><\/p>\n
Qui distribue les cahiers\u00a0? <\/span>.<\/b><\/span><\/p>\n
Combien serez-vous\u00a0? <\/span>.<\/b><\/span><\/p>\n
Pourquoi les voitures s\u2019arr\u00eatent-elles?<\/span>.<\/b><\/span><\/p>\n
Comment allez-vous\u00a0? <\/span>.<\/b><\/span><\/p>\n
Quel \u00e2ge a-t-elle\u00a0? <\/span>.<\/b><\/span><\/p>\n
A quoi jouez-vous\u00a0? <\/span>.<\/b><\/span><\/p>\n
Quand ira-t-on au cin\u00e9ma\u00a0? <\/span>.<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n
<\/td>\n \n
. <\/b><\/span>Elle a sept ans.<\/span><\/p>\n
. <\/b><\/span>Je vais tr\u00e8s bien. Merci.<\/span><\/p>\n
. <\/b><\/span>Nous irons demain.<\/span><\/p>\n
. <\/b><\/span>Nous jouons avec nos voisins.<\/span><\/p>\n
. <\/b><\/span>Nous allons au restaurant.<\/span><\/p>\n
. <\/b><\/span>C\u2019est au tour de Cl\u00e9ment.<\/span><\/p>\n
. <\/b><\/span>Parce que le feu est rouge.<\/span><\/p>\n
. <\/b><\/span>Nous serons cinq ou six.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n
\n
\n
Relie\u00a0:<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/ul>\n\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n

\n
Quelle est ta couleur pr\u00e9f\u00e9r\u00e9e\u00a0? <\/span>.<\/b><\/span><\/p>\n
Paul a envie de plaisanter. <\/span>.<\/b><\/span><\/p>\n
L\u2019arbitre siffle la fin du match. <\/span>.<\/b><\/span><\/p>\n
Ce film m\u2019a plu. <\/span>.<\/b><\/span><\/p>\n
Peux-tu me donner ton adresse\u00a0? <\/span>.<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n
<\/td>\n \n
. Phrase affirmative<\/b><\/span><\/p>\n
. Phrase interrogative<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n
\n
\n
Transforme ces phrases en phrases interrogatives\u00a0: <\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/ul>\n
Tu vas gagner la course. <\/span><\/p>\n
Lola termine son dessert. <\/span><\/p>\n
Il va pleuvoir. ___<\/span><\/p>\n
Nous sommes bient\u00f4t arriv\u00e9s. _<\/span><\/p>\n
L\u2019ours dort tout l\u2019hiver. _<\/span><\/p>\n
<\/p>\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n

\n
Pr\u00e9nom\u00a0: \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n
\n
Date\u00a0: \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n

<\/td>\n \n
FRANCAIS<\/span><\/span><\/h1>\n
G5 \u2013 Les phrases affirmatives et n\u00e9gatives<\/span><\/h2>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n
\n
Ecris le contraire comme l\u2019exemple\u00a0:<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
Le gar\u00e7on va \u00e0 l\u2019\u00e9cole. (phrase affirmative)<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
Le gar\u00e7on <\/span>ne<\/b><\/span> va <\/span>pas<\/b><\/span> \u00e0 l\u2019\u00e9cole. (phrase n\u00e9gative)<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/ol>\n
L\u2019enfant joue sur le tapis. <\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
___<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/ol>\n
La petite fille aime cette boisson.<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
_<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/ol>\n
L\u2019oiseau chante sur la branche.<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
_<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/ol>\n
La voiture avance dans la rue.<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
_<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/ol>\n
Le v\u00e9lo est cass\u00e9.<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
_<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/ol>\n
2. R\u00e9ponds aux questions en commen\u00e7ant par \u00ab\u00a0oui\u00a0\u00bb.<\/b><\/span><\/p>\n
As-tu bien dormi\u00a0? Oui, j\u2019ai ___<\/span><\/p>\n
Il a donn\u00e9 des cadeaux\u00a0? <\/span><\/p>\n
Tu as entendu du bruit\u00a0? <\/span><\/p>\n
3.R\u00e9ponds aux questions par \u00ab\u00a0non\u00a0\u00bb.<\/b><\/span><\/p>\n
Veux-tu de la soupe, Non, je ne veux pas <\/span><\/p>\n
Tu vas te coucher\u00a0? <\/span><\/p>\n
Est-ce que tu as fini ton livre\u00a0? <\/span><\/p>\n
4. Indique s\u2019il s\u2019agit d\u2019une phrase affirmative ou d\u2019une phrase n\u00e9gative\u00a0:<\/b><\/span><\/p>\n
Nous n\u2019irons pas \u00e0 la piscine jeudi. _<\/span><\/p>\n
Lisa s\u2019est promen\u00e9e dans la for\u00eat. <\/span><\/p>\n
L\u2019eau de cette rivi\u00e8re est toujours froide. _<\/span><\/p>\n
Romain n\u2019a jamais visit\u00e9 un zoo. <\/span><\/p>\n
5.Ecris le contraire des phrases suivantes\u00a0: <\/b><\/span><\/p>\n
Axel met sa ceinture de s\u00e9curit\u00e9. _<\/span><\/p>\n
Vous \u00eates en retard. <\/span><\/p>\n
Je ne suis pas sage \u00e0 la maison.<\/span><\/p>\n
Emile a perdu sa montre.<\/span><\/p>\n
Il n\u2019a jamais fait beau.<\/span><\/p>\n
No\u00e9mie distribue le courier. <\/span><\/p>\n
Le merle n\u2019a pas vol\u00e9 les noix. <\/span><\/p>\n
Les spectateurs n\u2019applaudissent pas apr\u00e8s le spectacle.<\/span><\/p>\n
Les souris dansent quand le chat n\u2019est pas l\u00e0.<\/span><\/p>\n
Le chien aime les chats.<\/span><\/p>\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n

<\/td>\n \n
FRANCAIS<\/span><\/span><\/h1>\n
G6 \u2013 Le groupe sujet\u00a0: reconna\u00eetre le groupe sujet dans une phrase <\/span><\/h2>\n
(voir parall\u00e8lement le groupe verbal en conjugaison)<\/span><\/h2>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n
\n
Transforme les phrases en utilisant \u00ab\u00a0C\u2019est \u2026qui\u00a0\u00bb\u00a0:<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
Exemple\u00a0: Le ma\u00e7on construit un mur. <\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
C\u2019est<\/b><\/span> le ma\u00e7on <\/span>qui<\/b><\/span> construit un mur. (le <\/span>groupe<\/b><\/span> sujet<\/b><\/span>\u00a0c\u2019est <\/span>le ma\u00e7on<\/b><\/span>)<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/ol>\n
Le ma\u00eetre range la biblioth\u00e8que. <\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
C\u2019est<\/b><\/span> <\/span>qui<\/b><\/span> _. (le <\/span>groupe sujet<\/b><\/span> c\u2019est ______)<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/ol>\n
Maman ach\u00e8te une plante.<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
C\u2019est <\/b><\/span> <\/span>qui<\/b><\/span> _.<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/ol>\n
(le <\/span>groupe sujet<\/b><\/span> c\u2019est _____)<\/span><\/p>\n
Le pompier \u00e9teint le feu. <\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
C\u2019est <\/b><\/span> <\/span>qui <\/b><\/span>_.<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/ol>\n
(le <\/span>groupe sujet<\/b><\/span> c\u2019est ________)<\/span><\/p>\n
\n
\n
Encadre avec ta r\u00e8gle le groupe sujet dans chaque phrase.<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
C\u2019est un h\u00e9licopt\u00e8re qui surveille la circulation.<\/span><\/p>\n
C\u2019est la souris qui a peur du chat.<\/span><\/p>\n
C\u2019est la chaise qui est cass\u00e9e.<\/span><\/p>\n
C\u2019est le b\u00fbcheron qui scie un arbre.<\/span><\/p>\n
\n
\n
Ecris les phrases en supprimant \u00ab\u00a0c\u2019est\u2026qui\u00a0\u00bb et encadre le groupe sujet.<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
Exemple\u00a0: C\u2019est le vent qui d\u00e9racine l\u2019arbre.<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
Le vent <\/span> d\u00e9racine l\u2019arbre.<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/ol>\n
C\u2019est la machine \u00e0 laver qui est en panne.<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
_<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/ol>\n
C\u2019est la neige qui paralyse la circulation.<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
_<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/ol>\n
C\u2019est ma s\u0153ur qui a gagn\u00e9 au Monopoly.<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
_<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/ol>\n
\n
\n
Recopie ces phrases en rempla\u00e7ant le groupe sujet par un groupe sujet de ton choix.<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
Exemple\u00a0: <\/span>Le soleil<\/b><\/span> ass\u00e8che la terre.<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
Le vent<\/b><\/span> ass\u00e8che la terre.<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/ol>\n
Le m\u00e9decin<\/b><\/span> nettoie la blessure.<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
_<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/ol>\n
Le jardinier<\/b><\/span> \u00e9crase un escargot.<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
_<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/ol>\n
Le livreur<\/b><\/span> d\u00e9charge les colis.<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
_<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/ol>\n
Le p\u00eacheur<\/b><\/span> regarde la mer.<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
_<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/ol>\n
\n
\n
Compl\u00e8te chaque phrase avec un groupe sujet.<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
r\u00e9pare la fuite du toit.<\/span><\/p>\n
jouent aux \u00e9checs tous les soirs.<\/span><\/p>\n
allume le feu dans la chemin\u00e9e.<\/span><\/p>\n
lave la voiture dans la cour.<\/span><\/p>\n
partent en vacances en Italie.<\/span><\/p>\n
\n
\n
Encadre le groupe sujet et souligne le verbe de chaque phrase.<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
Le pilote aper\u00e7oit la piste d\u2019atterrissage, malgr\u00e9 le brouillard.<\/span><\/p>\n
Les enfants assistent \u00e0 un merveilleux spectacle de marionnettes.<\/span><\/p>\n
Au sommet de la piste, Ana\u00efs v\u00e9rifie une derni\u00e8re fois son mat\u00e9riel.<\/span><\/p>\n
Le vent s\u2019engouffre dans la maison par les fen\u00eatres ouvertes.<\/span><\/p>\n
Dans quelques semaines, nos camarades de CM2 partiront en classe de neige.<\/span><\/p>\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n

<\/td>\n \n
FRANCAIS<\/span><\/span><\/h1>\n
G7 \u2013 Le groupe nominal (d\u00e9terminant + nom) dans le groupe sujet ou le groupe verbal<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n
\n
\n
\n
Souligne les d\u00e9terminants.<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/ul>\n<\/ol>\n
Une table \u2013 cette voiture \u2013 mon lit \u2013 leur \u00e9cole \u2013 l\u2019escargot \u2013 des \u00e9toiles \u2013 du pain \u2013 la mer \u2013 un canap\u00e9 \u2013 le r\u00e9veil<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
\n
Entoure les noms et souligne les d\u00e9terminants<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/ul>\n<\/ol>\n
Ma voisine a retrouv\u00e9 son chat.<\/span><\/p>\n
J\u2019ai montr\u00e9 les photos de mon chien aux enfants de ma classe.<\/span><\/p>\n
Ce soir, je vais au lit avec une bande dessin\u00e9e.<\/span><\/p>\n
Mes jeux pr\u00e9f\u00e9r\u00e9s sont rang\u00e9s dans le tiroir.<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
\n
Compl\u00e8te en choisissant parmi les d\u00e9terminants celui qui convient.<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/ul>\n<\/ol>\n
enfants regardent match de tennis. (<\/span>la \u2013 les \u2013le<\/b><\/span>)<\/span><\/p>\n
fillette habille poup\u00e9e. (<\/span>cette \u2013 sa \u2013 mon<\/b><\/span>)<\/span><\/p>\n
boulanger n\u2019a plus pain. (<\/span>une \u2013 de \u2013 mon<\/b><\/span>)<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
\n
Dans ces groupes nominaux, entoure le nom (le mot essentiel de la phrase)<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/ul>\n<\/ol>\n
Ce vieux livre est d\u00e9chir\u00e9.<\/span><\/p>\n
Mes chaussettes vertes sont trou\u00e9es.<\/span><\/p>\n
Tous les enfants jouent dehors.<\/span><\/p>\n
Les grands magasins sont ferm\u00e9s.<\/span><\/p>\n
Cette vieille baignoire est perc\u00e9e.<\/span><\/p>\n
Tes plantes vertes semblent malades.<\/span><\/p>\n
La moquette boucl\u00e9e est tach\u00e9e.<\/span><\/p>\n
Ce jeune enfant dort mal.<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
\n
Dans ces phrases, remplace chaque groupe nominal en noir par un autre groupe nominal.<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/ul>\n<\/ol>\n
Le pilote <\/b><\/span>a gagn\u00e9 la course<\/span>. _<\/b><\/span><\/p>\n
Mon grand fr\u00e8re<\/b><\/span> vend des timbres<\/span>. _<\/b><\/span><\/p>\n
L\u2019inspecteur <\/b><\/span>visite l\u2019\u00e9cole<\/span>. _____<\/b><\/span><\/p>\n
Un gros chat blanc <\/b><\/span>regarde les oiseaux<\/span>. _<\/b><\/span><\/p>\n
Le gardien <\/b><\/span>ferme le parking<\/span>. <\/b><\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
\n
Recopie en s\u00e9parant le d\u00e9terminant du nom.<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/ul>\n<\/ol>\n
cechien mesparents __ toncartable unefeuille _ lesoiseaux <\/span><\/p>\n
moncahier laplage _ desescargots ceslivres _<\/span><\/p>\n
sachaussure cettefille __<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
\n
Compl\u00e8te les phrases en \u00e9crivant les d\u00e9terminants qui conviennent.<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/ul>\n<\/ol>\n
En rentrant de _ \u00e9cole, j\u2019ai saut\u00e9 dans _ flaques d\u2019eau. chaussures sont tremp\u00e9es. Maintenant, j\u2019ai froid pieds. Je vais sans doute attraper bon rhume. prochaine fois, je ne recommencerai pas _ b\u00eatise.<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
\n
Compl\u00e8te les phrases en \u00e9crivant le nom qui convient.<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/ul>\n<\/ol>\n
Le ___ miaule car le chien veut l\u2019attaquer. Les _ chantent sur la _de l\u2019arbre. Les ____ jouent dans la cour de r\u00e9cr\u00e9ation. Les gar\u00e7ons jouent au _ et les \u00e0 la corde \u00e0 sauter. La \u00e9crit nos devoirs au tableau. Les \u00e9crivent leurs le\u00e7ons sur leur cahier de texte.<\/span><\/p>\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n

<\/td>\n \n
FRANCAIS<\/span><\/span><\/h1>\n
G8 \u2013 Le nom\u00a0: noms communs et noms propres <\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n
\n
Classe ces noms dans le tableau\u00a0: <\/b><\/span>la table \u2013 Sophie \u2013 un poisson \u2013 Paris – ma m\u00e8re \u2013 Marseille \u2013 le ciel \u2013 Alexandre \u2013 l\u2019\u00e9cureuil \u2013 Rethel – Renault \u2013 un ours<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
\n
\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n\n

\n
Noms communs <\/span><\/p>\n<\/td>\n
\n
Noms propres <\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/dd>\n<\/dl>\n
\n
\n
Relie noms propres et noms communs.<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
\n
\n\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n

\n
Ast\u00e9rix<\/span><\/p>\n
Milou<\/span><\/p>\n
F\u00e9lix<\/span><\/p>\n
Florian<\/span><\/p>\n
Paris<\/span><\/p>\n
Le peintre<\/span><\/p>\n
La fille<\/span><\/p>\n
Le romain<\/span><\/p>\n
Le musicien<\/span><\/p>\n
Le canari<\/span><\/p>\n<\/td>\n
<\/td>\n \n
\n
\n
Le chat<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n
\n
La ville<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n
\n
Le chien<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n
\n
Le gaulois<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n
\n
Le gar\u00e7on<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n
\n
Marie<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n
\n
Mozart<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n
\n
Titi<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n
\n
Monet<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n
\n
Jules C\u00e9sar<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/dd>\n<\/dl>\n
\n
\n
Compl\u00e8te les phrases avec un nom commun.<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
attend son ami.<\/span><\/p>\n
a peur de se perdre.<\/span><\/p>\n
s\u2019approche lentement.<\/span><\/p>\n
attrape un papillon.<\/span><\/p>\n
r\u00e9pare la roue.<\/span><\/p>\n
\n
\n
Compl\u00e8te les phrases avec un nom propre.<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
attend son ami.<\/span><\/p>\n
a peur de se perdre.<\/span><\/p>\n
s\u2019approche lentement.<\/span><\/p>\n
attrape un papillon.<\/span><\/p>\n
r\u00e9pare la roue.<\/span><\/p>\n
\n
\n
Ecris les phrases en repla\u00e7ant les majuscules qui ont \u00e9t\u00e9 oubli\u00e9es.<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
chaque matin, lola va toute seule \u00e0 l\u2019\u00e9cole. sur le chemin, elle retrouve marie, sa meilleure amie. elles passent ensuite toutes les deux chercher julien.<\/span><\/p>\n
\n
\n
Ecris les phrases en repla\u00e7ant les majuscules aux noms propres.<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
paris est la capitale de la france.__<\/span><\/p>\n
La plan\u00e8te terre est une belle plan\u00e8te. _<\/span><\/p>\n
Nous vivons dans les ardennes. <\/span><\/p>\n
La petite jos\u00e9phine habite l\u2019allemagne. <\/span><\/p>\n
Notre \u00e9cole est \u00e0 juniville. __<\/span><\/p>\n
Ma voiture est une peugeot. _<\/span><\/p>\n
J\u2019aime les yaourts gervais. ____<\/span><\/p>\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n

<\/td>\n \n
FRANCAIS<\/span><\/span><\/h1>\n
G9 \u2013 Le groupe nominal\u00a0: masculin ou f\u00e9minin<\/span><\/h2>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n
\n
\n
Compl\u00e8te le tableau avec ces mots\u00a0:<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/ul>\n
une ceinture \u2013 le chausson \u2013 la montre \u2013 une roue \u2013 un oiseau \u2013 un voilier \u2013 le facteur \u2013 la porte \u2013 le chien \u2013 l\u2019enfant \u2013 la moto \u2013 une fleur \u2013 mon cartable \u2013 ma robe \u2013 une assiette \u2013 cette fen\u00eatre \u2013 ce monsieur \u2013 le parapluie<\/span><\/p>\n
<\/p>\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n\n

\n
Noms masculins <\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n
\n
Noms f\u00e9minins<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n
\n
\n
Ecris un d\u00e9terminant devant chaque nom et indique le genre (masculin ou f\u00e9minin)\u00a0: <\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/ul>\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n

\n
_ piano ________<\/span><\/p>\n
_ ski _<\/span><\/p>\n
_ balle ______<\/span><\/p>\n
_ escalier ______<\/span><\/p>\n
_ girafe ________<\/span><\/p>\n<\/td>\n
\n
_ page _____<\/span><\/p>\n
_ vase _____<\/span><\/p>\n
_ goutte ____<\/span><\/p>\n
_ marche ___<\/span><\/p>\n
_ papillon _<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n
\n
\n
Relie le masculin et le f\u00e9minin qui vont ensemble\u00a0:<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/ul>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n

\n
Le lion<\/span><\/p>\n
Un gar\u00e7on<\/span><\/p>\n
Le coq<\/span><\/p>\n
Le cheval<\/span><\/p>\n
Le chien <\/span><\/p>\n<\/td>\n
<\/td>\n <\/td>\n \n
La poule<\/span><\/p>\n
La chienne<\/span><\/p>\n
Une fille<\/span><\/p>\n
La lionne<\/span><\/p>\n
La jument<\/span><\/p>\n<\/td>\n
\n
La m\u00e8re<\/span><\/p>\n
La s\u0153ur<\/span><\/p>\n
La tante<\/span><\/p>\n
La femme<\/span><\/p>\n
La ni\u00e8ce<\/span><\/p>\n<\/td>\n
<\/td>\n <\/td>\n \n
L\u2019homme<\/span><\/p>\n
L\u2019oncle<\/span><\/p>\n
Le fr\u00e8re<\/span><\/p>\n
Le neveu<\/span><\/p>\n
Le p\u00e8re<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n
\n
\n
Compl\u00e8te par \u00ab\u00a0un\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0une\u00a0\u00bb devant chaque dessin\u00a0:<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/ul>\n
__ _ <\/span><\/p>\n
_ _ <\/span><\/p>\n
__ <\/span><\/p>\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n

<\/td>\n \n
FRANCAIS<\/span><\/span><\/h1>\n
G10 – Le groupe nominal\u00a0: singulier ou pluriel<\/span><\/h2>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n
\n
Compl\u00e8te en ajoutant \u00ab\u00a0un, une ou plusieurs\u00a0\u00bb\u00a0: <\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
_ chaussure – _ d\u00e9 – _____ bille<\/span><\/p>\n
_ chaussures – _ d\u00e9s – _ billes.<\/span><\/p>\n
\n
\n
Classe ces groupes nominaux dans le tableau\u00a0:<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
Des cartables \u2013 la balle \u2013 mes jouets \u2013 des pantalons \u2013 l\u2019enfant \u2013 un oiseau \u2013 le trottoir \u2013 quatre \u00e9toiles \u2013 une robe \u2013 l\u2019arbre \u2013 deux chiens \u2013 des chaussettes \u2013 trente jours \u2013 ma maman<\/span><\/p>\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n\n

\n
N oms au singulier<\/span><\/p>\n<\/td>\n
\n
N oms au pluriel <\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n
\n
Compl\u00e8te par un groupe nominal au singulier\u00a0:<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
Il ach\u00e8te .<\/span><\/p>\n
F\u00e9lix mange .<\/span><\/p>\n
Le d\u00e9m\u00e9nageur porte . <\/span><\/p>\n
\n
\n
Compl\u00e8te par un groupe nominal au pluriel\u00a0:<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
Il ach\u00e8te _ .<\/span><\/p>\n
F\u00e9lix mange .<\/span><\/p>\n
Le d\u00e9m\u00e9nageur porte _ .<\/span><\/p>\n
\n
\n
Ecris au pluriel\u00a0:<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
Un cheval <\/span><\/p>\n
Un jeu <\/span><\/p>\n
Le bateau _<\/span><\/p>\n
Ton genou <\/span><\/p>\n
Le prix <\/span><\/p>\n
\n
\n
Ecris au singulier\u00a0: <\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
Des clous _<\/span><\/p>\n
Les souris _<\/span><\/p>\n
Des cheveux _<\/span><\/p>\n
Les oiseaux ____<\/span><\/p>\n
Des h\u00f4pitaux _<\/span><\/p>\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n

<\/td>\n \n
FRANCAIS<\/span><\/span><\/h1>\n
G 11\u2013 L\u2019accord du sujet et du verbe<\/span><\/h2>\n
( voir parall\u00e8lement l\u2019\u00e9tude du verbe au pr\u00e9sent en conjugaison)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
1. Relie chaque sujet au verbe.<\/b><\/span><\/p>\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n

\n
In\u00e8s<\/span><\/p>\n
Les gar\u00e7ons<\/span><\/p>\n
Deux \u00e9l\u00e8ves<\/span><\/p>\n
Maman<\/span><\/p>\n
Ma s\u0153ur<\/span><\/p>\n
Le boxeur<\/span><\/p>\n
Les enfants<\/span><\/p>\n
Les sportifs<\/span><\/p>\n<\/td>\n
\n
\n
\n
regarde la t\u00e9l\u00e9vision<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n
\n
\n
regardent la t\u00e9l\u00e9vision<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n
\n
\n
saute \u00e0 la corde<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n
\n
\n
sautent \u00e0 la corde<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n
\n
Ecris au pluriel le groupe sujet soulign\u00e9 et accorde le verbe.<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
Exemple\u00a0:<\/b><\/span> Le lapin se sauve devant le chasseur. <\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
Les<\/b><\/span> lapin<\/span>s<\/b><\/span> se sauv<\/span>ent<\/b><\/span> devant le chasseur.<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/ol>\n
La sentinelle<\/u><\/span> monte la garde. <\/span><\/p>\n
Le bateau<\/u><\/span> rentre au port. <\/span><\/p>\n
Le loup<\/u><\/span> se cache dans la for\u00eat. _<\/span><\/p>\n
Le skieur<\/u><\/span> d\u00e9vale la pente. ________<\/span><\/p>\n
La voiture<\/u><\/span> est en panne. _<\/span><\/p>\n
Le gar\u00e7on<\/u><\/span> \u00e9coute un disque. ____<\/span><\/p>\n
Le chien<\/u><\/span> attaque un voleur. _<\/span><\/p>\n
Un \u00e9l\u00e8ve<\/u><\/span> r\u00e9cite la po\u00e9sie. <\/span><\/p>\n
L\u2019enfant<\/u><\/span> rentre de l\u2019\u00e9cole. __<\/span><\/p>\n
\n
\n
Ecris un verbe et accorde-le avec le groupe sujet.<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
Mon petit fr\u00e8re _ de bonne heure.<\/span><\/p>\n
La chatte des souris.<\/span><\/p>\n
Les touristes _ dans leur h\u00f4tel.<\/span><\/p>\n
Les ouvriers _ la porte du bureau.<\/span><\/p>\n
Les animaux _ dans la for\u00eat. <\/span><\/p>\n
\n
\n
Accorde le verbe entre parenth\u00e8ses avec le groupe sujet\u00a0:<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
Les enfants de la classe (bavarder) dans le couloir.<\/span><\/p>\n
La file de voitures (s\u2019arr\u00e9ter) ____ au feu rouge.<\/span><\/p>\n
Le camion des pompiers (rentrer) _ au garage.<\/span><\/p>\n
\n
\n
Transforme les deux phrases en une seule et accorde le verbe.<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
Exemple\u00a0: <\/b><\/span>Le chat mange. Le chien mange.<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
Le chat et le chien mangent.<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/ol>\n
Le cheval galope vers l\u2019\u00e9curie. La jument galope vers l\u2019\u00e9curie.<\/span><\/p>\n
L\u2019\u00e9toile du Berger brille dans le ciel. La lune brille dans le ciel.<\/span><\/p>\n
Le bois flotte sur l\u2019eau. Le li\u00e8ge flotte sur l\u2019eau.<\/span><\/p>\n
\n
\n
Mets le groupe sujet au pluriel et accorde le verbe.<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
Un gros nuage passe dans le ciel.<\/span><\/p>\n
Mon ami ach\u00e8te de nouveaux livres.<\/span><\/p>\n
La voiture circule sur la chauss\u00e9e.<\/span><\/p>\n
La petite fille saute \u00e0 la corde. <\/span><\/p>\n
La ma\u00eetresse surveille la cantine. <\/span><\/p>\n
\n
\n
Mets le groupe sujet au singulier et accorde le verbe.<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
Les marins montent sur le bateau. <\/span><\/p>\n
Mes camarades bavardent sans arr\u00eat. <\/span><\/p>\n
Les agriculteurs rentrent le foin.<\/span><\/p>\n
Les voitures d\u00e9rapent sur le verglas.<\/span><\/p>\n
Les ouvriers r\u00e9parent la goutti\u00e8re.<\/span><\/p>\n
\n
\n
Compl\u00e8te les phrases en utilisant les verbes entre parenth\u00e8ses.<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
Pierre _ le ballon \u00e0 son meilleur ami. (lancer)<\/span><\/p>\n
Les marmottes _ au moindre danger.(se cacher)<\/span><\/p>\n
Maman _ les cl\u00e9s dans son sac \u00e0 main. (chercher)<\/span><\/p>\n
Les grands _ les petits \u00e0 la biblioth\u00e8que. (accompagner)<\/span><\/p>\n
Les chatons tr\u00e8s souvent avec leur m\u00e8re. (jouer)<\/span><\/p>\n
\n
\n
Compl\u00e8te chaque phrase en trouvant un groupe sujet.<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
traversent lorsque le feu est rouge pour les voitures.<\/span><\/p>\n
adire la glace \u00e0 la framboise.<\/span><\/p>\n
chasse \u00e0 la tomb\u00e9e de la nuit.<\/span><\/p>\n
descendent l\u2019escalier \u00e0 toute vitesse.<\/span><\/p>\n
porte un \u00e9norme paquet.<\/span><\/p>\n
\n
\n
Transforme les deux phrases en une seule pour \u00e9viter les r\u00e9p\u00e9titions.<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
Exemple\u00a0: La petite fille saute dans les vagues. Sa maman saute dans les vagues.<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
La petite fille et sa maman sautent dans les vagues.<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/ol>\n
La jument galope dans la prairie. Le poulain galope dans la prairie.<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
_<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/ol>\n
Ma s\u0153ur d\u00e9coupe des images. Mon fr\u00e8re d\u00e9coupe des images.<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
_<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/ol>\n
Sandra installe les chaises. Julien installe les chaises.<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
_<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/ol>\n
Le chanteur salue le public. Le musicien salue le public.<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
_<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/ol>\n
Ma m\u00e8re se l\u00e8ve t\u00f4t. Mon p\u00e8re se l\u00e8ve t\u00f4t.<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
_<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/ol>\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n

<\/td>\n \n
FRANCAIS<\/span><\/span><\/h1>\n
G 12\u2013 Le groupe nominal s\u2019agrandit\u00a0: d\u00e9terminant + nom + adjectif<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n
\n
\n
Souligne les adjectifs qualificatifs\u00a0: <\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/ul>\n
Un chien noir \u2013 un ballon ovale \u2013 un ciel bleu \u2013 un livre \u00e9pais \u2013 un enfant sage \u2013 un livre \u00e9pais \u2013 la pelle rouge<\/span><\/p>\n
Dans ces groupes nominaux, les adjectifs sont plac\u00e9s ___ le nom.<\/b><\/span><\/p>\n
Une petite fille \u2013 une grande maison \u2013 une belle journ\u00e9e \u2013 une grosse tache \u2013 une longue histoire \u2013 un beau film<\/span><\/p>\n
Dans ces groupes nominaux, les adjectifs sont plac\u00e9s _ le nom .<\/b><\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
Trouve un adjectif qualificatif pour chaque nom.<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/ul>\n
Une voiture _ – une chaussure une \u00e9chelle – une table_ – une robe – un monsieur <\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
Ecris un adjectif qualificatif avant et apr\u00e8s le nom.<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/ul>\n
Un v\u00e9lo – la maison <\/span><\/p>\n
Une fille – la robe _<\/span><\/p>\n
Une ________ rue – le _ bateau ______<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
Ecris le d\u00e9terminant qui convient\u00a0: le \u2013 la – les<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/ul>\n
_ pomme rouge – stylo noir – plantes vertes – livres <\/span><\/p>\n
d\u00e9chir\u00e9s – gentil chien – m\u00e9chantes sorci\u00e8res – jolie f\u00e9e<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
Fais les accords n\u00e9cessaires\u00a0: <\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/ul>\n
Une plante vert_ – des croissants chaud _ – une porte ferm\u00e9 – des portes ferm\u00e9 – des plantes vert<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
Ecris au masculin les expressions suivantes\u00a0:<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/ul>\n
Exemple\u00a0: une cliente press\u00e9e \/ Un client press\u00e9<\/span><\/p>\n
Une chienne noire ____<\/span><\/p>\n
Une cousine blonde _<\/span><\/p>\n
Une voisine bavarde ____<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
Ecris au f\u00e9minin les expressions suivantes\u00a0: <\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/ul>\n
Exemple\u00a0: un p\u00eacheur maladroit \/ une p\u00eacheuse maladroite<\/span><\/p>\n
Un grand gar\u00e7on _<\/span><\/p>\n
Un jongleur adroit <\/span><\/p>\n
Un \u00e9l\u00e8ve absent __<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
Ecris ces expressions au singulier\u00a0:<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/ul>\n
Des v\u00eatements tach\u00e9s <\/span><\/p>\n
Des carreaux cass\u00e9s _<\/span><\/p>\n
Des tables rondes _<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
Ecris ces expressions au pluriel\u00a0:<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/ul>\n
Un chat gris __<\/span><\/p>\n
Un cheval rapide <\/span><\/p>\n
Un journal quotidien _<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
Souligne les adjectifs qualificatifs et compl\u00e8te le tableau\u00a0:<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/ul>\n
Mon petit fr\u00e8re s\u2019appelle Benjamin. La ma\u00eetresse r\u00e9pare des vieux livres. J\u2019ai achet\u00e9 de belles cartes. Ton meilleur ami viendra ce soir. Tu as les yeux bleus. Elle pr\u00e9pare une tarte d\u00e9licieuse. Sa robe blanche lui va bien. Nous avons vu des tableaux magnifiques. Des fleurs artificielles ornent le couloir. Nous attendons de grosses chutes de neige.<\/span><\/p>\n\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n\n\n

<\/td>\n \n
Masculin<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n
\n
F\u00e9minin<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
Singulier<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n
<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
\n
Pluriel<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n
<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n
\n
\n
Recopie la phrase en changeant l\u2019adjectif\u00a0:<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/ul>\n
C\u2019est un gar\u00e7on courageux. _____<\/span><\/p>\n
Marl\u00e8ne met son pull-over blanc. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n
Ma grand-m\u00e8re est une vieille dame. _<\/span><\/p>\n
Elles ont \u00e9crit de longues lettres. _<\/span><\/p>\n
La ma\u00eetresse a donn\u00e9 des exercices difficiles. _<\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
Ecris l\u2019adjectif \u00e0 la place qui convient (avant ou apr\u00e8s le nom)\u00a0:<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/ul>\n
(doux) du cidre\u00a0: <\/span><\/p>\n
(grand) un bruit\u00a0: __<\/span><\/p>\n
(sauvages) les canards\u00a0: _<\/span><\/p>\n
(vieux, perc\u00e9)\u00a0un pantalon\u00a0: <\/span><\/p>\n
(jolie,petite) une maison\u00a0: <\/span><\/p>\n
\n
\n
\n
Compl\u00e8te les phrases suivantes avec l\u2019adjectif qui convient\u00a0:<\/b><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/ul>\n
Une voiture qui roule vite est une voiture _<\/span><\/p>\n
Un habit bien lav\u00e9 est un habit <\/span><\/p>\n
Un exercice sans difficult\u00e9s est un exercice _<\/span><\/p>\n
Un livre qui co\u00fbte beaucoup d\u2019argent est un livre _<\/span><\/p>\n
Un jouet qui se casse facilement est un jouet ____<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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